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课题 《呼兰河传》阅读推荐课 教学目标 1、让学生知道《呼兰河传》的内容提要，培养学生爱读书的 良好习惯。 2、初步了解作家萧红的故事。 3、初步品悟文章的情节。 教学重难点 让学生知道《呼兰河传》的内容提要，培养学生爱读书的良 好习惯。 教学准备 书本、课件 教学过程 二次备课 一、导入 茅盾曾这样评价它的艺术成就： “它是一篇叙事诗，一 片多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。 ”这本书就是《呼兰河传》 。 二、出示图片（萧红），简介作者。 萧红，1911 年生于黑龙江呼兰。著名女作家。被誉为“ 30 年代文学洛神”。一位传奇性人物，在极端难与坎坷中，以柔弱多 病的身躯面对世俗， 历经反叛、觉醒与抗争， 一次次与命运搏击，一生未向命运低头。 1935 年，在鲁迅的支持下，发表了成名作《生死场》 。 1936 年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，并写下了散文《孤独的生活》，长篇组诗《砂粒》等。 1940 年与端木蕻良同抵香港，之后发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》 。三、文章内容 《呼兰河传》是著名作家萧红创作的一部长篇小说， 1940 年写于香港， 1941 年由桂林河山出版社出版。 小说共分 7 章，前有序后有尾声，著名文学巨匠茅盾作序。创作此小说时，正是抗日 战争最艰苦的阶段，这使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡和童年，于是，萧红以自己的家乡与童年生活为原型，创作了这部小说。它在艺术形式上是一部比较独特的：它虽然写了人物，但没有主角；虽也叙述故事，却没有主轴；全书七章虽可各自独立却又俨然是一整体。讲述了作者小时候的童年故事。作家以她娴 熟的回忆技巧、抒情诗的散文风格、浑重而又轻盈的文笔， 造就了她 “回忆式”的巅峰之作。茅盾曾这样评价它的艺术成就：“它是一篇叙事诗，一片多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。 ” 四、对《呼兰河传》的评价 1、夏志清认为“《呼兰河传》的长处在于它的高度的真实感。 ” 并 予《呼 河 》很高的 价，称她 二十世 中国最 秀的作家之一。 2、茅盾曾 价它的 成就： “它是一篇叙事 ，一片多彩的 土画，一串凄婉的歌 。 ” 3、要去看 全集， 是我看完《呼 河 》最大的感受。 ，大 以至于不 ， 受的不 ！ 童真， 刺，冷漠，悲 ??五、我 要用 余的 去 么一本好 教学反思： 课题 《呼兰河传》阅读交流课 教学目标 1 、让学生学会阅读 《呼兰河传》，培养学生热爱读书的好习惯。 2 、了解作家萧红写这部作品的时代背景，从中感悟作品的鲜 明特点。 3 、初步品味感悟文章的情节，学会欣赏作品。 教学重难点 了解作家萧红写这部作品的时代背景，从中感悟作品的鲜明 特点。 教学准备 书本、 课件 教学过程 二次备课 一、导入新课： 从学完《祖父的园子》，我们就开始读《呼兰河传》，到现 在终于读完了。每看完一本书，心中难免会有些感想，或高兴， 或忧伤，总想找人说说。在今天的读书交流会上，同学们可以把 自己的感想说出来，一吐为快。 齐读书名，你理解它的意思吗？（传：生平事迹或历史故事。 ） 二、了解章节内容： 这部小说共有七个章节，请同学们把书打开到目录，一般的 书，目录上都有对主要内容的概括，但这本书没有，请同学们快 速的翻一翻书，用自己的话来说说每一章的主要内容。指名答。 出示：指名读 第一章 小城呼兰河 第二章 呼兰河年中盛事 第三章 我与祖父 第四章 我家的荒凉 第五章 小团圆媳妇之死。 第六章 有二伯的故事。 第七章 “冯歪嘴子”一家的故事。 尾 声 交待结局 这样一归纳，我们就能把一本厚厚的书读薄。这也是一种不错的读书方法。 四、解读人物形象 这段时间，萧红把我们带进了古老昏黄的历史画卷，我们看 到了她的童年和她的故 。 完了，能 在我 海中久久 的，或是 之不去的，有 呢？他 你留下了什么 的印象？你的感受是什么？ （小 媳 、有二伯、 歪嘴子、祖父） 完以后，同学 有没有 ， 部小 在 构上与其它小 完全不同，它没有 穿全 的 索，也没有完整的故事情 和中心人物。 正是 部小 的独特之 。矛盾先生曾 价，《呼 河 》是一篇叙事 ，一幅多彩的 土画、一串凄 婉的歌 。——矛盾 就更 示出 的描写很有特色。她用口 化的 言向人 一个又一个故事， 什么矛盾先生 完《呼 河 》会有 的 价？就 我 一起到 中去 找答案。三、走近文本，感悟精彩 出示： （1）“蜻蜓是金的， 蚱是 的，蜂子 是 地 着， 身 毛，落到一 花上，胖 的就如一个小毛球似的不 了。在园里明晃晃的， 的 ， 的 ，新 漂亮。”（第三章第一 ） 指名 ，作者 小 物的描写， 着 着就有一种散文 的美感。 ， 欣 些可 的小精灵。 （2）“呼 河 小城里 ，以前住着我