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区域 治)专题  中国区域地理学习方法 宏观把握形成框架  高考区域地理试题一般多运用有注记的经纬网地图、局部政区图、 含有特殊地理事物及注记(如湖泊、河流等)地图、地理图表、 资料、文字说明等为“背景”,在此基础上进行设问,提出选择 和问答的相应要求。 应以区域(尤其是热点区域)为中心,把相关的自然地理和 人文地理知识加以整合。注重地理学原理的形成、特点、分 布规律、内在联系,构建知识网络。  空间定位专题 空间区域定位成为地理高考乃至文综考试的门槛 空间定位抓点线面 点一一山峰,城市,矿产,港口等相对位置的分布。 线一一山脉,河流,地理界线,交通线,经纬线的分 布 面一一地形区,气候类型区,自然带,农业区,工业 区等区位的分布 利用三者之间的某种联系解读区域地理位置图,关键 是判读地理位置。  空间区域定位的方法主要有: 首先,根据地理位置包括经纬位置(重要的经线、纬线及 其所经过的主要地区,重要国家及城市的经纬位置)、海 陆位置及其他相关位置。此为经纬定位; 其次,根据地理事物典型的轮廓或形状(大陆、岛屿、半 岛、海湾、内海、海峡、主要国家、主要湖泊等的轮廓 以及主要山脉、主要河流的走向分布)等来定位,此为轮 廓定位; 再次,根据重要地理事物及现象的分布来定位,此为特 征定位。  从空间定位入手,整合知识系统(概括区域特征,如气候、 地形、经济活动类型等),综合分析某一个区域时,一般包括 八个方面:位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业、 工业。对一个问题、一个区域是否分析得完整,可对照以上几 方面检查,并引导学生寻找思维线索,设计出综合问题,让学 生在回答问题时具备积极有效的思维,学会思考,学会运用, 逐步形成综合能力  例1、试用空间定位的方法指出下列各图分别是哪些区域。 图绸 a(区)界鄂尔多斯高原 (黄河“几” 字湾部分) 期治 城市 80 新疆塔里木盆地地 ①”2 区 1000 40 3000 2000  区域自然特征」 气候 水文 定位→自然特征〈地质、地貌、土壤 植被 自然资源 自然灾害  宏观掌握内容 在地形图上把下列内容结合掌握,注意分界线和经纬度经过的主要地 形 1.经线:73100E、120、135 2.纬线:23.5N、30N 3.三级阶梯分界线;主要地形区 4.季风区与非季风区分界线 5外流区和内流区分界线 6农区和牧区分界线  宏观掌握内容二 1.在政区图上掌握三大经济区, 2在空白图或地形图上,掌握三大自然区 3.区分二者划分标准的差异