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推进绿色质虽建设任务清单 学校名称： 镇中心小学 任务 要求 拟落实时间及措施 一、生本德育 1、 积极探索德育“三化”（生活化、课程化、仪式化），立德树人，把社 会主义核心价值观融入学校生活中。 2、 让学生成为主角，重视活动中学生的参与率与参与度。 3、 把教育资源放在离学生最近的地方，方便学生，服务学生。 4、 重视起始年级、起始学科学习习惯养成的战略作用，梳理不同年 级应该强化的不同习惯，逐一落实。 1、精心谋划、组织各种活动，让学生在活动中得到教育： 结合重大节日开展的各项活动（庆十一红歌赛，庆元旦 游艺活动等）、国旗下讲话、运动会、、艺术节、读书节 等，学生人人参与，让学生成为主角，感受到童年的快 乐。2、走出校园，充分利用我校德育基地（大自然生 物科技有限公司、、香菇文化村、茅坪场镇福利院等）开 展活动，让学生融入社会，受到熏陶。 3、教帅要深入 了解每个学生的特点，上好每一节班会、晨会课，培养 学生良好的习惯。4、全天候开放图书室、微机室、实验 室和体育器材室等教育资源；把学校的部分图书和部分 体育用品等资源分发到班级，建立健全教育资源班级管 理使用机制。落实时间 2014年12月一2015年12月 二、生本惩戒 1、 实施爱的惩戒，永远不要把孩子逼到墙角，杜绝体罚、变相体罚、 冷暴力，杜绝惩罚性作业。 2、 我们的责任就是让每个孩子成为最好的自己，实施扬长效应，最 大程度地去发现学生身上的亮点。 3、 建立多元化的表彰体系，多一把尺子就多一批好学生。 1、加强学习，提高认识，努力做一个智慧型的老师。 2、 对学生的教育要严爱相济，遵循教育规律，尊重学生的 个性差异，要有一颗宽容的心。 3、建立多兀化的表彰体 系，除开展规定的活动评比表彰外，还增加学生自主申 请类的活动评比表彰活动，赏识孩子的闪光点。 4、与教 职工签订责任书。落实时间 2014年12月-2015年6月 三、生本课堂 1、 五大兀素：自主学习、合作学习、展示互动、质疑问难和教师点 拨，从“多讲多听”转向“多做多说:’ 2、 把学科教学设计成种子课而江是知识课，以核心概念为中心，创 设学科教学情景，架设由面及里、由浅入深的思维台阶，突出核心概念和 主干知识的形成过程，培养逻辑思维能力。 3、 设计“一问抵多问”的主问题，引导围绕核心概念和主干知识而设计 1、 加大校本培训力度，提升自身专业素质。培训重 点：白板、微课、教学资源整合（ 101网校、国家教育 资源公共服务平台、人教数字教材） 2、 继续开展课内比教学（结合“一师一优课，一课 一名师”活动，大力提高课堂教学效率。 3、 鼓励教师积极参加网上晒课，打造浓厚的教研氛  需要深入文本研读品析、思维加工的重要问题、中心问题和关键问题。 4、关注学生的“相异构想”，引发由“误”到“悟”的学习过程，让学生感受 到学习是一个研究探索的过程，而不仅是获取答案结果。 围。 4、继续开展小组合作学习研究， 激发学生学习兴趣。 落实时间：2015年1月—— 2016年6月。 四、家庭作业转 型 总要求：控制纸质作业，拓展家庭作业类型（阅读类、游戏实践类和 制作劳动类）。减少机械重复训练，杜绝惩罚性作业。 1、 小学周一至周五，1-2年级实行家庭作业零负担， 3-6年级分学科 轮流布置家庭作业，由学校^一向家长和学生公示，时间控制在 40分钟 以内。课外作业由纸质转向阅读、游戏实践类和家务劳动类，让阅读成为 必布置的课外作业。周末在保持阅读和实践制作类作业的问时，可布置适 量的纸质作业。（学校自行提出量的要求） 2、 寄宿制小学晚自习要以阅读、活动（表演）和经典影视欣赏为主。 3、 初中阶段周一至周五晚自习结束后禁止布置统一纸质作业，可以 倡导走读生回家后学生自主补差或自主补强或者阅读；周末在保持阅读和 实践类作业的问时，可统一布置一定量的纸质作业。（学校自行提出量的要 求） 4、 初中和一高学生寒暑假作业，要提供纸质作业、阅读类和实践类 作业以供学生自主选择。 5、 职局可布置实践类寒暑假作业。 6、 家庭作业要做到“四必”，即有做必收，有收必查，有查必改，有改 必评。 7、 家庭作业不需要家长签字。 1、 把豕庭作业纳入月查和抽查常规行列，洛实豕庭 作业“四必;’ 2、 同年级同学科统一家庭作业类型和数量。实行周 报制度。由教研组长负责（任课教师在教研组群上报） 。 落实家庭作业种类和时间。 3、 住读生晚活动实行科任教师轮流负责， 落实阅读、 活动、经典影视剧欣赏。 4、 实行家庭作业转型，依据学生个人特长爱好，多 布置阅读、游戏实践类作业，控制纸质作业量，不定时 家访或电话联系家长，定期开展学生家庭作业评比展示 表彰活动，让阅读和游戏实践类的家庭作业成为学生的 自觉行为。 落实时间：2015年1月。