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2012-2013 学年度上学期王卞完全中心小学 心理咨询室工作计划 为了贯彻教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》精神，全面推进素质教育，切实加强学校的心理健康教育，本学期，心理咨询室计划拟开展以下工作： 一、指导思想 我校的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。 二、工作思路 、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每月最后一周心理健康班会课的指导与研究工作。 、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。 、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训。 、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。 三、工作原则和策略 1、面向全体学生。 学校心理辅导的功能在于通过对学生的引导、 指导， 协助和服务，来促进学生的成长和发展，从本质上讲，心理辅导应是日常 教育教学活动的有力的配合与合理的补充，因此，应面向包括正常学生在 内的全体学生。此原则要求我们要制订计划时要着眼全体学生，要考虑大 多数学生共同需要与普遍存在的问题，让尽可能多的学生参与其中。 2、预防与发展相结合。学校心理辅导应将重点放在帮助学生掌握一定 的心理学知识和社会技能，学会用有效的，合理的方式满足自己的需要， 提高人际交往水平，学习自主地应付由挫折、冲突、压力、紧张、丧失等 带来的心理困扰，减轻痛苦和不适的体验，防止心理病产生，保持正常的 生活秩序与工作效率，做到未雨绸缪。其次是发展功能，即帮助学生树立 有价值的生活目标，认清自身的潜力和可利用的社会资源，承担生活的责 任，过健康充实有意义的生活。 3、尊重理解学生。自尊、自重、自信是健全人格的重要特征，是心理 辅导所要追求的重要目标之一，心理教师尊重学生，学生才会尊重自己， 才会珍惜自己的成绩和进步，体验到做人的尊严感和成就感，也才会信任 教师，愿意倾吐心声。 4、学生主体原则。尊重心理辅导中学生的主体地位，使其成为活动主 体，在心理辅导活动中自我理解、自我指导。 5、个别化对待原则。重视学生个别差异。具体问题具体分析，针对个 性特点，采取灵活多变的辅导策略。 6、整体性原则。心理辅导追求学生人格的整体性发展，在当前的教育 中，学生的情感成分在不干扰学生知识的获得时，往往不受重视，这一原 则正好达到补偏救弊的目的。 四、具体安排 1、思考、筹划、考察后制定出计划。 2、完成心理咨询室的建设工作，并正式向全校师生开放。 3、确定团队名单，和班主任一起集体确定活动主题。 4、办一期展板（心理学知识普及为主要内容） ，提高师生认识。 5、向家长分发心理知识小册。设计 2-3 次心理辅导课，并以班主任 （老师为授课教师到各班上好课，然后及时总结，不走过场，不流于形式， 坚持落到实处。 6、联系资深心理咨询师到学校讲座，开阔眼界，提高师生认识，并 解决一些师生感到困惑的问题。 7、撰写好学期总结。在总结和反思中走向成熟。 以上是心理咨询室制定的本学期开展心理健康教育工作的计划，由于自身理论有待完善，经验也不够充足，难免有疏漏和不合理之处，届时将 根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善，使计划得到有效的落实 。 王卞完全中心小学 2012 年 9 月 王卞完全中心小学 2012-2013 学年度下学期 心理咨询室工作计划 为了贯彻教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》精神，全面推进素质教育，切实加强学校的心理健康教育，本学期，心理咨询室计划拟开展以下工作： 一、继续开展宣传教育工作，普及心理卫生常识。 本学期，心理咨询室将通过设计一系列心理主题黑板报、宣传栏进行 常规宣传工作，继续加大心理辅导室在全校范围内的影响。 本学期，心理咨询室争取创设更多由学生自主的栏目，发动更多的学生去主动关注自己 的心理健康状况，并吸引更多学生解除顾虑，大胆走进心理咨询室，及时与辅导老师沟通交流，从而有效提高自己的心理健康水平。 二、积极有效地开展个别心理咨询工作。 考虑到学生的作息时间与正常上班时间的冲突，本学期，心理咨询室仍将根据学生的学习时间安排来调整咨询接待时间，以学生的学习时间安排来调整咨询接待时间，以学生的需要为出发点。 本学期也将会注重为一线教师的服务，关注他们的心理状况，尽可能地对他们所提出的工作和生活中的心理困惑给予热情的帮助的解答，为他们排忧解难、出谋划策，真正将心理健康这一观念融入到每一位教师的心中。 本学期，心理咨询室将本着家校教育协同合作的理念，与各年段