(完整版)小学英语四年级的下册的《Unit2Let’slearn》教学案例.docxVIP

活化教学内容，促进真实交际 PEP 人教版小学英 四年 下册《 Unit2 Let ’s learn》教学案例 教学目 ： 1. 能 听 本 的主要 和 ： music class, P.E class, English class, breakfast, lunch, dinner. 能 句型 What time is it? 并能作出相 的回答： It’s?? /It ’s time for?.. 能 听懂指示 ，并按要求做出相 的 作。 如：Time for breakfast. Drink some milk. 教学重 点： 重点 : 掌握有关学生日常生活的 6 个 和 点 :o’clock 的 音 , 新句型 What time is it ? It ’s ?? o’clock. It ’s time for?? 的理解和运用教具准 ： 件、 卡、卡片 教学步 ： Step One Warming up Free talk: How many boards can you see? How many fans can you see? How many teachers can you see?  How many windows can you see? How many lights can you see? （通 Free talk 拉近 生之 的距离，同 复 旧知 : 第一 元的 和以前 的数字， 下面的学 新知打下基 ） Step Two Presentation 1. What time is it? It ’s?? T : Boys and girls, look here. How many clocks can you see? Ss: One clock. T 板 clock T----Ss (分散 点， 下面的 o’clock 的学 做 ) What time is it? It ’s four o’clock.（T 板 ， 的速度慢一点， 学生明白理解意 思， 学生知道 o’clock 是 clock 加 o’） T----Ss Ss Sboys-----Sgirls(多种形式的 ，复 巩固新句型 ) 下面的五个 表 T ----Ss Ss Sboys-----Sgirls 运用句型 （通 How many 句子复 前一 元的 和数字，很自然的引入 表 个 和句子 What time is it? It ’s?? ... 新旧知 渡非常自然，同 在 o’clock 的 理上，学生比 容易接受和 ，后面又准 五个 表，加 本 主句型的 . 既巩固了新知，又 下面的 学 做下 ，上下 接自 然。） 和 的新授 （最后一个 表 是 12 点，）It ’s12 o’clock. I ’m hungry now. let ’s go to the canteen to eat lunch 出示 卡， 然后 渡到句子 It ’s12 o’clock. It ’stime for lunch. T----Ss（多种形式 ， 学 生熟 掌握句子） T 出示 件： Look, this is Mike ’s timetable. What time is it? Ss answer. It ’s time for breakfast. 出示 卡 渡到句子 其他 和 的学 方式同上 （用句型引出 ，达到 不离句，句不离 ，老 教授完lunch 后，学生通 Mike ’s timetable 和本 的主句型，自己学 下面的 ，既 新知 是一个巩固，又 了学生的自学能力，突出学生的主 地位） Listen to the tape（听音，正音） Read the new words in groups（. 学生一个消化的 ， 同 培养学生的合作能力） Step Three Practice 1. Play a game: Touch the words 找四位同学上黑板， touch the words as quickly  as you can.(利用 件上  Mike ’s timetable) 下面两行学生 ， 两行学生回答， 黑板上的四位学生通 他 的  touch （ 从听 的 次上 和句子，而且 的面广，学生的学 程是学生主 建构、内化的 程，学生参与 堂教学活 是学得知 和提 高能力的重要途径。本活 的 从任 中面 全体学生，黑板上的同学要听 清而且会 ，下面的同学要看清表格，会 ，表达出句子。 ） 2. Let’s do St