戚墅堰区教研室2013-2014学年第一学期中学英语学科月工作行事历.docVIP

戚墅堰区教研室2013－2014学年第一学期中学英语学科月工作行事历 ? 学科 月 份 具体工作 参加对象 中学英语 9 1、中学英语教研组长会议（即中心组工作会议：各校、区教研计划交流） 中学英语教研组长 9 2、召开由部分教师参加的中考座谈会。 （对2012年中考教学情况进行研讨和反思） 区全体九年级英语教师 9 3、“关注英语零起点、低起点学生的发展，提高课堂实效”七年级新教材培训系列一 ---青年教师发展团队即潜力教师读书交流活动； 七年级英语教师 9 4、“关注英语零起点、低起点学生的发展，提高课堂实效”之“从起点看变化”七、八、九年级学生暑期自主学习英语能力展示活动“单词记忆大比拼”；（各校各班各种形式音视频单词听力大比拼） 七、八、九年级学生、英语教师 9 5、“发展教师、发展学生”高中英语学术沙龙活动（聘请市专家）； 区高中英语骨干教师、潜力教师和青年教师 9 6、“e学习”的研究：（1）七、八年级新教材培训系列二 ---七、八年级课例研究：英语对话教学。（自编对话、情景对话、主题对话），（各班以小组为单位，各个参与，人人展示）（七、八年级每班至少有5—6组学生对话，七、八年级每个对话至少6—8 AB组、8—10 AB组，手机自拍音视频均可。）（2）组织英语教师积极参加网络教研，参与观看省教育新时空的视频； 七、八年级学生、英语教师 9 7、“关注英语零起点、低起点学生的发展，追求课堂实效” 七年级新教材培训系列四--- 七年级学生语音教学调研检测 七年级英语教师及学生 9 8、七年级英语口语评测：集体朗读和小组表演。 七年级英语教师及学生 9 9、七年级新教材培训系列五--- “随堂课问诊” 中学英语青年教师跟踪听课； 七年级英语教师及学生 9 10、七、八、九年级新教材培训系列五--- “基于问题解决的主题沙龙” 相关教师 9 11、七年级日常谚语、日常用语、黑板角、英语手抄报、英语国际音标卡片制作等检查； 七年级学生、英语教师 9 12、2013年戚墅堰区“关注英语零起点，低起点学生的发展，追求课堂实效”---七、八年级英语口语表达比赛（各校海选阶段：采用小语段命题口头表达（6-8句；8-10句；10-12句）的形式。 七、八年级学生、英语教师 9 13、“Growing Footprint” 高中学生英语口语表达比赛（各校海选阶段包括：课本诗歌朗诵；不同类型音乐及世界著名城市的演讲、课本剧等）； 高中学生、英语教师 9 14、七年级学生培训展示系列七 ----完成各种调研表格。 （1）完成2013年戚墅堰区“关注英语零起点，低起点学生的发展，追求课堂实效”中学英语教学状况调查问卷（七年级学生问卷） （2）完成2013年戚墅堰区“关注英语零起点，低起点学生的发展，追求课堂实效”中学英语教学状况调查问卷（七年级教师问卷） 七年级英语教师 9 （3）完成2013年戚墅堰区“关注英语零起点，低起点学生的发展，追求课堂实效”七年级入学英语学科素质诊断性调研 （4）完成2013年戚墅堰区“关注英语零起点，低起点学生的发展，追求课堂实效”七年级英语学科班班模仿对话、朗读视频。 （5）完成2013年戚墅堰区“关注英语零起点，低起点学生的发展，追求课堂实效”七年级英语国际音标过关调研（口、笔试） 七年级英语教师 9 （6）完成2013年戚墅堰区“关注英语零起点，低起点学生的发展，追求课堂实效”中学七年级英语学情研究一览表 （7）完成2013年戚墅堰区“关注英语零起点，低起点学生的发展，追求课堂实效”七年级英语教师专题上课申请表 七年级英语教师 10 1、“展名师风采” 高中年级“以能力立意为线索”的课堂教学范式示范课。 高中英语教师 10 2、2013年戚墅堰区“关注英语零起点，低起点学生的发展，追求课堂实效”---七、八年级口头表达比赛（各校海选展示阶段：采用小语段命题口头表达（6-8句；8-10句；10-12句）的形式。（课本诗歌朗诵、歌曲、演讲、课本剧）等）； 七、八年级学生、英语教师 10 3、“从起点看变化” 七年级学生培训展示系列六--学生英语能力竞赛：手抄报比赛（版面优美、英语至少占版面的2\3并且内容面广，亮点多且正能量） 七年级英语教师及学生 10 4、完成2013年戚墅堰区“关注英语零起点，低起点学生的发展，追求课堂实效”七年级英语国际音标过关调研（口、笔试） 七年级英语教师 10 5、区基本功竞赛（“新问题、新挑战，提高英语教师语言素质”---初中英语教师演讲比赛；） 参赛教师 10 6、“Growing Footprint” 高中学生英语口语表达比赛（各校海选展示阶段：课本诗歌朗诵；不同类型音乐及世界著名城市的演讲、课本剧等）； 高中学生、英语教师 10 7