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精品文档 德惠市第二实验中学课堂教学教案 备课人： 2011 年 月 日 课题：酸、碱、盐在水溶液中的电离 课型 新授课 课时 1 1. 知道酸、碱、盐在水溶液中能发生电离； 知识 技能 2. 了解电解质和非电解质的概念； 3. 培养学生通过实验现象分析、探究化学反应实质的能力。 教 1. 通过对比实验，初步学会形成概念的分析方法； 学 过程 方法 2. 引导学生自主学习，从电离的角度得出酸、碱、盐定义，通过独立思 目 考探究碱与盐的定义。 标 1. 通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感 情感 态度 2. 培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度 价值观 3. 对学生进行透过现象看本质的辩证唯物主义教育 教学重点 电解质的判断、电离方程式的书写； 教学难点 电解质的判断、电离方程式的书写； 第二节 离子反应 一、酸、碱、盐在水溶液中的电离 （一）电解质与非电解质 知 1、电解质：在水溶液中或者熔融状态下都不能导电的化合物就叫做电解质；如 识 H2 SO4 、 NaOH 等 结 2 、非电解质：在水溶液中和熔融状态下都不能导电的化合物就叫做非电解质： 构 如蔗糖、酒精等 与 （二）电解质溶液导电原因及导电能力 教 电解质在溶于水或熔化状态下发生电离，产生能够自由移动的离子。 学 （三）强电解质和弱电解质 设 计 1、强电解质： 全部电离成离子的电解质 2 、弱电解质 ; 只有部分电离成离子的电解质 3 、电离方程式 : 电离方程式：表示电解质电离过程的式子 精品文档 精品文档 教学辅案 教学主案（教学内容） 活动 [ 引入新课 ] 我们都非常熟悉极限运动、尖叫、脉动这几种饮料，还有电视上比 较流行的一句广告词： “汽车要加油，我要喝红牛” 。这几种饮料的标签上都不 约而同的注明了它们是电解质饮料， 可以迅速补充人体所需元素， 使人体达到 平衡状态， 因此有人称之为 balance drink ，那么什么是电解质 ?它与人的生命活 动又有那些关系呢 ?这就是今天我们要共同探索研究的课题。 [ 板书 ] 第二节 离子反应 一、酸、碱、盐在水溶液中的电离 [ 引导 ] 我们在初中的时候观察过酸、 碱、 盐在水溶液中导电的实验现象， 现在 我们来判断一下下列哪种物质是能导电的？ 2 4 盐酸、 NaOH溶液、 NaCl 固体、石墨、蔗糖溶液、酒精溶液、 KSO 溶液、 Cu。 [ 学生思考，回答问题： ] 能导电的是：铜片、氯化钠溶液、氢氧化钾溶液、硫酸溶液； 不能导电的是： 氯化钠固体、 无水酒精、 蔗糖固体、 蔗糖溶液、