部编版三年级上册语文精品教案 2 花的学校(精品).docxVIP

2.花的学校 课题 花的学校 课型 新授课 本文选自泰戈尔最著名的儿童散文诗集《新月集》，课文以孩子的口吻向妈妈讲述自 设 计 说 明 学前准备 课时安排 学习目标 学习重点 学前准备 己童心感受的自然和学校。 在教学设计中，我注重了学生的朗读，通过读去感受文中的语言美，我要求学生把自 己当作文中一朵美丽的花去读课文，随着文中一个个情景的变化，让学生完全融入文本之 中。 1.查找有关泰戈尔的资料。（教师） 2.自己预习课文，想象花的学校是什么样子。（学生） 2?课时 教学过程 第一课时 1.认识?5?个生字，会写?13?个生字，能正确读写本课词语。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 学习生字，正确读写课文中的新词。 1.查找有关泰戈尔的资料。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 教学环节 一、联想感 导案 1.?用一两句话说说 我们自己的学校是什么 学案??????????????????????达标检测 1.用一两句话介绍自己的 学校。 样的。 1.说说自己的学校是什 __________________________ 知，激趣导 2.导入新课，引出课 么样的。 _ 入（用时： 题。你们可知道，不但 2.齐读课题，质疑。 __________________________ 5?分钟） 我们有学校连花儿也有 学校。如果不信，那么 _ __________________________ 我们就一起来读一读课 文吧。（板书课题） _ 2.给加点的字注音。 ．?????????? ．?????????? ． ．?????????? ． 文，整体感 知（用时： 20?分钟）  文。 况。 1.布置学生自读课 2.听课文录音。 3.检查生字学习情 4.学习词语库中的 1.学生画出文中生字、 词，标出小节。 2.听课文录音，认真听 生字发音。 3.汇报生字学习情况。 4.理解“狂欢”，用“急  荒地（??）?狂欢（??） 处罚（??）?猜想（??） 3.用“急急忙忙”写句子。 __________________________ _ __________________________ 词语。 急忙忙”说话。 _ 1.出示本课要写的 三、学写生 1.仔细观察字形。 13?个生字，观察每个字 字，书写评 2.“荒”字不能多一点； 的特点。 价（用时： “舞”有四短竖；“臂”要 2.重点指导“荒、舞、 10?分钟） 写得上宽下窄。 臂”的写法。 四、课堂小 读了课文，谈谈你 学生自由谈谈读课文 4.绘画。（画一画你心目中 结（用时： 读懂了什么？画一画花 的感受。 的花的学校） 5?分钟） 的学校是什么样的。 教 学 反 思 学习目标 学习重点 学前准备 新课导入自然，教师的导语激起了学生阅读的兴 趣，在读中识字的效果较好，学生在自读自悟的情境中 去想象花的学校的样子，再进行绘画，对深入理解课文 内容很有帮助。 第二课时 1.通过读课文，展开想象，感受花孩子的活泼、调皮；想象花的学校的样子。 2.引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的花富有灵性、童真童趣。 对花的学校的了解，感受课文的语言美。 教学课件。（教师） 教学环节 一、复习导 入（用时： 5?分钟） 二、精读课 文，深入理 解（用时： 15?分钟） 三、展示绘 画，指导朗 导案 1.复习本课生字、词 语。 2.检查朗读课文情 况。 1.学生自读课文，思 考：什么时候花孩子会 从无人知道的地方跳出 来呢？花孩子是什么样 的？ 2.?说说花孩子的妈 妈是谁？ 3.你觉得哪些想象 最有意思？ 1.?请同学们展示自 己画的“花的学校”，介 学案??????????????????????达标检测 1.?学?生?开?火?车?复?习?生 字。 2.齐读课文。 6.什么时候花孩子会从无 人知道的地方跳出来？花孩子 1.学生有感情地朗读课 是什么样的？ 文。 __________________________ 2.自由回答，互相补充。 _ 3.自由品读语句。 __________________________ _ 1.?展?示?自?己?的?绘?画?作 6.介绍自己的绘画作品。 品，介绍作品中的内容。 读（用时： 15?分钟） 四、介绍作 品，推荐阅 读（用时： 5?分钟） 绍自己想象中的“花的 学校”。 2.点评学生绘画，选 一段配画朗读。 1.介绍作者泰戈尔。 2.推荐阅读泰戈尔 的《新月集》。 2.配画朗读课文。 1.认真听老师介绍，并 阅读信息窗的内容。 2.课后阅读。 板 书 设 计 教 学 反 思  在课堂上，作者与我，我与孩子们都成了花园中的 一朵美丽的花，孩子们仿佛走进了文本，随着作者的