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小学班队工作原理与实践 小学班队工作的对象：年龄六七岁至十 一二岁阶段的以学习为重要任务的儿童。是有个性特点的小学生个体，研究小学生社会文化心理活动规律及特点， 研究小学生随着年龄的增长其认识过程、 情感、意志、社会行为和个性特征的发展过程与特点，研究小学生个体在小学班队影响下怎样成长、发展的变化和规律，研究现代小学生心理发展的特点和规律，是做好班队工作的重要前提。 现代小学生发展的特点：一是面临新生  活环境的适应（ 1.学习环境的变化 2.人际环境的变化 3.活动环境的变化）。二是接触的信息量开发庞杂。三是个性化行为表现较强。四是整体智力水平趋于提高。五是积极的主体参与意识产生。 六是成人化倾向过早的出现。七是心理行为问题日趋明显。 班级的含义：班即班级，是学校进行教 育、教学活动的基本单位。它是由年龄相近、知识程度大体相同，有共同学习任务的几十名学生组成的群体。 班级的性质与特点： 第一，班级是按照 学生年龄划分的， 同一 年龄阶段学生的文 化程度和身心发展 水平大致相同。第 二，班级作为儿童所 属的正式群体是由 学校根据学籍管理 规定编排、组建的。 第三，班级集体的主 要任务是课程的学 习和训练。第四，教 师是社会委派的承 担教育工作的专职 人员。 少先队的含义： 对是 指少先队，它的全 称是中国少年先锋队。 中国少年先锋队是 中国少年儿童学习 共产主义的学校， 是 中国共产党以共产  主义精神团结、 教育 全体少年儿童的群 众组织。党以先锋命 名这一组织，是为了 教育少年儿童学习 革命先锋的榜样， 继 承他们的事业。 少先队的性质和特 点：①革命性②教育 性③群众性④自主性 班队工作者：是指班 主任和少年队辅导 员。他们是从事班队工 作的组织者、管理者 和教育者。 班队工作的基本内 容：一 .班级工作的 基本内容： ①班级日常 管理（班级教学常规 管理；班级各项建 设；班级卫生保健； 了解、研究学生； 班 级总结评比；假期生 体活动为主要形式，活管理）②班级集体 充分发挥队集体的建设（建设优秀的班 教育功能，同时通过集体需做到：了解学 这些有益的活动， 促生与班级的特点； 实 进团结向上的集体施目标管理；培养班 精神的形成和巩固；级核心与积极分子； 第二注意少先队活形成良好的集体舆 动的广泛普及， 让每论和班风；协调班集 一个队员都成为活体与非正式群体） ③ 动的积极参加者， 使班级活动的组织与 每一个队员都能在开展（教学活动；各 活动中分收到教育；种形式的教育活动） 第三注意教育性与④学生家长的工作。 趣味性的有机统一，二 .少先队工作的基 寓教育于有趣的活本内容：①入队前教 动之中，在趣味性活育②少先队组织教 动之中融合教育； 第育③培养少先队干 四注意少先队德育部④开展少先队活 活动的针对性；第动（少先队活动的内 五，注意发挥队员的容与基本要求： 第一 自主自动精神；第少先队活动要以集 六，创造热情向上的 活动范围） 班队工作者的任务： 一是培养学生良好 的道德品质，发展初步的道德能力。二是教学生学会学习， 使学生成为学习的主人：①培植学习能力②掌握学习方法③提倡合作学习。三是发展学生的个性特长，培养活动与交往能力。四是关心学生的身心健康，培养良好心理素质： ①把身心健康教育纳入日常班队活动之中②发挥班队隐性教育资源的作用③开展心理咨询与心理辅导活动。 正面教育原则： 是指  班队工作者要以正面的事实、道理、榜样对学生进行启发诱 导，让学生学会分辨是非善恶，自觉接受教育。 贯彻正面教育原则的要点：一是在教育 学生懂得是与非、 好与坏的过程中，着眼点应放在什么是对的、好的。二是在引导学生学习正确的思想道德行为时，要坚持摆事实，讲道理。三是在日常教育中， 要坚持表扬为主， 批评为辅。 尊重学生与严格要求相结合原则： 是指 班队工作者在教育过程中，既要真诚地关 心、尊重和信任学 生，又要对学生提出 严格要求。贯彻这个 原则需做到：第一要 热爱学生；第二，严 格要求要适度、合 理；第三热爱、尊重、 信任与严格要求密 切结合。 集体教育与个别指 导相结合原则： 是指 班队工作者在工作中 要注意培养学生集 体，并在此过程中教 育每个学生，又要通 过每个学生的成长 进步，促进集体的巩 固和发展，把培养学 生集体与有针对性 地对学生个别教育 有机地结合起来。 贯 彻这个原则需做到：  第一要注意培养和 形成良好的班集体； 第二要注意个别教 育；第三集体教育与 个别教育应该结合 起来。 适应年龄特征与因 材施教相统一的原 则：是指班队工作者在 工作中要充分了解 和熟悉教育对象， 从 实际出发，根据学生 的年龄特征和个性 特点有针对性地进 行教育。 教育一致性和连贯 性相统一原则： 是指 教育活动的各个阶段 之间要相互连