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艺术活动我的小手教案 艺术活动我的小手教案 【篇一：中班美术活动 —— 我的小手】 中班美术活动 —我的小手 一、活动背景 中班的孩子以具体形象思维为主，他们喜欢绘画活动，因为画画最 能表达出他们的想法与创造，选择 “手”作为主题是力求打破原有纸上作画的常规，让幼儿在实践中了解手不仅是作画工具，同时也是作画的材料与表演的对象。培养幼儿大胆地按自己的意愿对手进行富有想象的创作，满足幼儿的创作欲望和创新意识，体验用手作画和用手表演的乐趣。 二、活动目标 1．能仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。 2．能根据手的外形大胆想象，绘画。 三、活动准备 图画纸、勾线笔、蜡笔。 “手的联想画 ”若干。 活动重点 认识手的外形特征，并能描画各种手的造型 活动难点 能对手的外形进行想象绘画 四、活动过程 （一）观察手的外形。 师：请小朋友们伸出自己的手，看看自己的手是什么样？（先自由观察讲述，再集体交流） 小结：我们的手有 10 个手指、手掌和手背组成，它能帮我们做许多事情。 （二）组织幼儿做 “手指游戏 “和 “小手变变变 ”。 领幼儿玩手指游戏： 我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。我的小手变变变，变成小鱼游游游。我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。边教 儿歌边引导： “小手还可以变成什么？ ”幼儿说出名称，老师可以帮助编成儿歌带领幼儿玩手指游戏。 出示手型（五指张开） 师： “小手可以帮助我们做很多事，也能让我们想出很多东西，看你们觉得老师的手像什么？ ” “树枝、花盆 ??” 师： “老师把手转一个方向，你们看像什么？ ” “小鱼、小船 ??” 师： “两手腕相对像什么？ ” “蝴蝶、小鸟 ??” 师： “两手指相对像什么？ ” “一本书、房顶 ??” 3．出示手型（五指并拢） 师： “看，老师这次的手型和刚才的有什么不同？ ” “刚才的是五指张开的，现在的是五指并拢的 ” 师 “看五指并拢了像什么？ ” “小山 ??” 师： “小手还可以怎样摆放，小朋友试试互相说说。 ” 【丰富幼儿对各种手的造型的联想，为后面手的想象画做知识、经验储备】 （三） “手的联想画 ”图片欣赏。 师 :老师这里有一些画，小朋友们看看它是怎样画出来的？ 小结：这些画都是在各种手的造型的基础上经过添画而成的，多有趣呀！今天我们也要用这种方法来画画。 （四）明确作画步骤。 师： “我们可以边玩小手变变变的游戏，边在纸上用记号笔沿着自己的小手轮廓画出自己的小手的外型，然后在手上进行添画，看看我们的小朋友能把小手变成了什么？ ” （五）幼儿作画。 帮助有困难的幼儿画出手的轮廓，启发幼儿进行联想促使幼儿大胆表现。 （六）评奖幼儿作品。 鼓励幼儿发现同伴作品的优点，表扬幼儿与众不同的想法。 五、活动反思 【篇二：小班社会教案 -我的小手】 小班社会教案 教学目的： 1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。 2、知道保护手的一些方法。 教学准备： 幼儿用书教学过程： 1、通过做手指操，引出活动主题。 教师：现在我们来做一套手操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，无名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。 2、引导幼儿了解收的结构。 1）教师：大家看看，我们的小手长得什么样子呢？ 2）幼儿回答。教师小结 :我们的 手上有五个手指，他们长短不一样。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背。 3、引导幼儿了解手的作用。 1）教师：我们的小手可以用来做什么呢？ 2）幼儿回忆自己的生活经验回答。教师小结：手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、而且还能用手去感知东西的大小、冷热、轻重。看来小手的用处可真大啊。 4、引导幼儿学习用合适的方法保护自己的小手。 (1)教师：手可以为我们做这么多的事情， 应该怎样保护我们的小手呢 ? 幼儿思考后回答。 教师请幼儿打开幼儿用书观察画面，让幼儿为正确保护小手的方法贴花。 教师：刚才我们在书上看到了保护小手的正确和不正确的方法，其实在我们的生活中，有许多地方值得我们注意，这些值得我们注意的地方是什么呢 ? (5) 教师在幼儿回答时用： 会让手 ，应该 保护小手。 的句型来整理幼儿的答案。如刚烧好的饭菜很烫，会烫伤手，应该等它冷一点儿再端碗；寒冷的冬天会让手上的皮肤开裂，我们应该在手上涂些护手霜。 5、教师带领幼儿回顾本活动 的内容，总结手的用途和保护手的方法。 【篇三：我的小手教案 (小班 )】 《我的的小手》教案 小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。 然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅 ,爱护身体、 保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的 用处