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湘少版三年级下册科技活动教 案 三 年级 科技活动 备课 备课教师： 课题 : 1、水泥地面为什么“冒汗” 课时： 1 课时 一、教学目标： 1、知识与技能：通过实验，理解水泥地面冒汗的原因 2、过程与方法：动手实践与仔细观察 3、情感、态度与价值观：培养实事求是的求真精神 二、教学重难点：学生动手，找出水泥地面“冒汗”的原因。 三、教具准备：标有 A、B 记号的小镜子 2 块。 四、教学过程： 一、导入新课 在春季将要下雨前，我们常常能见到教室里的水泥地面“冒汗” ，在冬 季的早晨，我们也会发现窗户玻璃上有小水珠。难道它们真的会“冒汗” 吗？让我们来探索一下吧！ 二、实验活动 1、先将 A 镜放在贴身口袋里，将 B 镜放在桌子上。然后对着 B 镜呵 气，观察 B 镜镜面，你发现了什么？ 2、15 分钟以后，把焐热的 A 镜从口袋中取出，立即对着镜面呵气， 你又发现了什么？再摸一摸 A\B 镜，感觉一下它们的温度。将两次实验现 象对比，你能得出什么结论？ 三、小结：理解水泥地面冒汗的原因：水泥地面根本不会冒汗，那些水珠 只是空气中的水蒸气遇冷凝结而成的。 三 年级 科技活动 备课 备课教师： 课题 : 2、乒乓球 “爬坡”的奥秘 课时： 1 课时 一、教学目标： 1、知识与技能：知道乒乓球“爬坡”的奥秘。 2、过程与方法：通过测量乒乓球在斜坡低处时球底离桌面的距离和乒乓球在斜坡高处时球底离桌面的距离，发现乒乓球“爬坡”的奥秘。 3、情感、态度与价值观：培养学生对科学的兴趣。 二、教学重难点：探索乒乓球“爬坡”的奥秘。准确测量数据。 三、教具准备：织毛衣的长针两根，橡皮擦，透明胶带，乒乓球，文具盒 四、教学过程： 一、 在桌子上用毛衣针制作斜坡轨道。 在桌子的一端垫一块 1.5 厘米厚的橡皮擦， 另一端垫一只约 2.5 厘米厚的文具盒。将两根毛衣针合拢处呈“ V”字形状，搁在橡皮擦上，张开的一头最宽处要比一个兵乓球的直径稍许小一点点，搁在文具盒上，再用透明胶带将毛衣针固定。 二、 实验 1、把“搭建”好的“斜坡轨道”平放在桌子上，将一个兵乓球放在轨 道低端的适当位置，看看乒乓球是否会从轨道的低端朝高端“爬”去。 2、把轨道宽的一端搁在橡皮擦上（每一根毛衣针搁一块橡皮） ，窄的一端搁在文具盒上， 乒乓球仍放在低端轨道上， 看看乒乓球是否会 “爬坡”。 三、研究 选取上述实验中乒乓球能“爬坡”的一次，再重做一遍实验，仔细观察乒乓球“爬坡”时的现象，用刻度尺测出乒乓球在斜坡低处时球底离桌面的距离和乒乓球在斜坡高处时球底离桌面的距离。比较这两个数值，你就会发现乒乓球“爬坡”的奥秘。 三 年级 科技活动 备课 备课教师： 课题 : 3、你能用纸盒烧水吗 课时： 1 课时 一、教学目标： 1、知识与技能： 探索纸盒烧水所蕴含的科学知识。 2、过程与方法：通过猜想和观察纸盒烧水的现象，探索水在纸盒中有什么作用。 3、情感、态度与价值观：感受物体燃烧的科学道理，培养对科学的兴趣。 二、教学重难点：探索纸盒烧水所蕴含的科学知识。理解纸盒烧水的道理。 三、教具准备：水、旧挂历纸、三脚架、石棉网、回形针、酒精灯 四、教学过程： 一、 用旧挂历纸折叠成一个适中的方形纸盒。 二、把纸盒放在三脚架的石棉网上，然后往纸盒中加水。 三、用酒精灯给纸盒加热，先猜想可能会发生什么现象，在观察所发生的 现象。 四、拓展与交流 、想一想，纸盒为什么能用来烧水，却不会被火烧坏？ 、用不同的纸张试试，看看是否会发生同样的现象。五、小结 要纸盒中留有水，纸盒纸盒能烧水是因为纸盒中盛有水，而水吸收了 火给纸盒热量，温度逐渐上升至沸腾。纸盒内的水沸腾后，会产生剧烈的 蒸发现象，使纸盒的温度不再上升。所以，只就不会着火燃烧。 三 年级 科技活动 备课 备课教师： 课题 : 4、抓鱼手套 课时： 1 课时 一、教学目标： 1、知识与技能：理解抓鱼手套中所使用的摩擦力。 2、过程与方法：通过制作和使用抓鱼手套，感受摩擦力的作用。 3、情感、态度与价值观：培养学生的动手操作能力，以及爱动手爱探索的精神。 二、教学重难点：理解抓鱼手套中所使用的摩擦力。制作抓鱼手套。 三、教具准备：尼龙粘扣、硬纸片、强力胶、剪刀、铅笔、毛笔、蓝墨水、塑胶手套、鳝鱼 四、教学过程： 一、 寻找手掌用力点 二、 1 、用毛笔蘸取稀释了的蓝墨水，均匀地涂抹在手掌上。 、取一张白纸平放在桌面上，然后将涂有蓝墨水的手掌放在白纸上，轻按一下，在白纸上留下一个掌印。这个掌印上颜色最深的地方即是手掌的用力点。 二、制作 、在尼龙粘扣的背面，按照手印着力点的形状及大小，用铅笔画出裁剪图，然后将所有的图形剪下。 、在剪下的尼龙粘扣光滑的一面，涂上强力胶，粘在塑胶手套上的对应位置，并放平压紧。过一段时间等胶水干了以后，就做