关于建筑系馆设计的调研报告范本.docxVIP

建筑系馆设计 调研报告 ——大学建筑系馆案例分析 调研时间 : 11 月 25 日 调研地点 : 大学 调研容: 大学建筑系馆。 组长 :余文江 组员 :余志文 应世蛟 徐和东 王望 熊育钧 大学建筑系馆一一现代、古典、学院、轻松、简 约、舒适 2002年新建的大学系馆表现出来了很强的风格 特点。大学建筑系采用建筑系与结合设计的理念，这 是国唯一一所与建筑相互支持，有分有合，统筹兼顾 的单位。教学机制改变了传统的教学模式，在产、学、 研相结合的方针指导下，发挥密切合作，相辅相成的 长处，积极创造出一种理论联系实践的教学环境。 i|i Lfci 苓 总平面 深大建筑系馆位于北校门入口西侧，四周有道路 环绕，南侧是网球场馆，东侧是友谊林，交通便捷， 环境优美，同时建筑和环境融合的恰到好处，给人舒 适的感觉。 南立面 南立面 大学建筑系是国唯一一所与建筑相互支持，有分 有合，统筹兼顾的单位。教学机制改变了传统的教学 模式，在产、学、研相结合的方针指导下， 发挥建筑系与密切合作，相辅相成的长处，积极创造 出一种理论联系实践的教学环境。 一层平面 系馆南侧主要为教学区，系馆北侧主要为办公 区。庭院与建筑相融合，使得建筑与室外环境相得益 彰每一个区的中庭都是空间展开的中心，也是建筑交 流的中心。教研区的中央是一个贯穿三层有着桥与廊 道的庭，明亮而宁静。 二层平面 二层主要为公共交流空间和教学空间，拥有教研 室、计算机室、多媒体教室、设计室、展览评图区域 和大面积平台。这是建筑系馆最早和一起设计的例 子，教学、实践相辅相成。其中，教学、教研和对应看三个明确的建筑体量，它们在平面及空间上形成了 互为构成关系的体量组合。三个体量之间以敞廊、桥、 平台相连，形成三个互相贯通的室外空间。 sitn st 计裁皇 aitat 三层平面 三层包含教研室、材料室、资料室、设计教室 入口 入口做的很朴质，寓意在于给人一种宁静的氛围， 让人们进入建筑后能有一个平静的心态用平和的心态 来学习，用平和的心态来生活 。 玻璃幕和清水墙面积比例组合的恰到好处 玻璃幕和飘架是现代建筑比较常见处理形式，但 是一面弧墙去除了立面的呆板 立面清水墙开洞与横向延伸的走廊形成对比，使 两者相得益彰 教学区大厅天窗采用双层板构造，部光线柔和， 教研区庭采用高侧窗采光也是为了避免强烈的直射光 线。建筑中庭采用顶部采光的方式，利用屋顶的光影 变化在不同层高的桥和廊道的穿梭，营造出多变的中 庭空间。 .光与建筑相互映衬 在这栋建筑中，光线完全成了塑造建筑形体的有 力武器。雪白的墙面大面积的阴影，各种穿插的敞廊、 桥、平台，在的映衬下更凸显建筑的空间复杂多变。 垂直穿插空间相当有特色，走廊等距排列，用重复00H■ 垂直穿插空间相当有特色，走廊等距排列，用重复 0 0 H ■ 的手法避免了空间的单一 建筑为方盒子建筑，但是设计者合理组织，运用 体块穿插，营造适宜南方气候的灰空间，为人们提供 了良好的交流与休息空间，外墙处理方面,近似和对比 手法用的相当成功。 良好的建筑周边环境 深大的系馆在景观的设计上充分利用中国园林借 景的精髓，使外围景观完全为建筑所用。它的院子、 平台分别从不同的方向向外开敞，外围景观也总是叠 加 到部的景框中。在不同的区域间建立视觉对话是空间 设计的一个想法。各个主要空间有着各自的主要开敞 面，与其它空间“对话”。教学区的平台大厅与设计 院的弧墙及东向的树林互相对照，大厅透过西侧大片 玻璃窗对应着教研区的庭及南北敞廊的院空间；沿建 筑南北向中轴，北部的敞廊平台与南部教室区及架空 平台层也有着视线的对应。