《给动物建个“家”》活动方案.pdfVIP

《给动物建个“家”》活动方案 北京市海淀区东北旺中心小学 张嘉媛 一、活动目标 1．知道蜗牛生活在适宜的栖息地中，并在栖息地进行各种生命活动。 2 ．能够较长时间饲养一种动物，并持续观察动物的生活。尝试用不同的方 法观察蜗牛的生活。 3．能够对蜗牛进行细致的观察，并获取更多信息。 4．体会动物的生存与环境息息相关，我们要保护环境。 二、活动重难点 知道动物需要生活在适宜的环境中，并进行各种生命活动。 三、活动资源 蜗牛图片、玻璃或塑料透明的盒子（方便学生观察） 、泥土、水、菜叶等。 四、注意事项 1．由于地域和环境的差异，可用蚂蚁或一些方便获取的小动物代替蜗牛。 2 ．本活动设计难度较大。 （1）可以先全班讨论形成记录后，再让学生将自 己的想法画下来。 （2 ）也可以在全班讨论后， 让学生用准备好的材料为蜗牛建个 “家”。课下再思考自己的建造方案，并画在学生活动手册上。 3．小动物极容易吸引学生的注意力，为了方便控制课堂，最好在需要观察 时再出示小动物，以免影响后续的课堂观察。 五、活动过程 （一）回顾蜗牛的身体外形和运动特点 1．同学们，上节课我们已经认识了蜗牛，谁能说说蜗牛的身体外形有哪些 特点？ 教师用纸卡写上身体各部分名称，让学生在蜗牛图上相应位置贴好。 1 / 3 【提示】此活动让学生在黑板上对应蜗牛图片，将已经写好名称的身体部分 贴在蜗牛图片上。这样用时短又达到了复习的目的。 2．我们在上节课还观察了蜗牛的运动。谁能来说说蜗牛是怎样运动的？ 【教学意图】带领学生复习了上节课对蜗牛外形和运动特点的观察认识，为 本节课 “家”的建造做铺垫。 3．为了更好地继续观察蜗牛， 我们来给蜗牛建个“家”吧！ （板书课题： 给 动物建个“家”） （二）明确任务，创建蜗牛的“家” 1．讨论交流：蜗牛需要一个什么样的“家”？ 【预设 1】学生可能会说：有土、有水的地方。 【预设2】学生可能会说：阴暗、潮湿的水边或者土里。 2 ．讨论交流：我们用什么材料来模拟或者直接搭建蜗牛的 “家”？ 【预设】找个方便观察的盒子（最好是透明的） ，放适量的土并喷些水，创 造潮湿的环境，放在阴暗背光的地方或者在盒子上方搁一块遮光板。 【教学意图】首先，通过让学生思考蜗牛的“家”是什么样的，学生会不自 觉地将动物的家和人类的家进行对比，从而形成正确的认知，比如：是个房子、 挺温暖的、适合爬行等。然后，引导学生回忆，从哪里找到蜗牛， 进而加深对 “家” 的认识。 （阴暗、潮湿、有土的地方）在考虑可以用什么材料来模拟或者直接搭 建蜗牛的 “家”时，学生把思考如何绘制蜗牛的 “家”与实际建造情况联系起来， 选取方便易得的材料。 【提示】如果学生回答有困难， 可以适当放一段蜗牛活动的视频， 以帮助学 生回忆。本课可以不出示真实蜗牛， 避免蜗牛吸引学生注意力而影响了对”家” 的思考、绘制和创建。 3．画设计图。 【预设1】放一些菜叶或者挖个小坑，不要放在特别冷的地方以免蜗牛不愿 意活动等。 【预设2 】根据其食性可以放菜叶， 也可以放一些果皮， 不能放坚硬的食物。 4．大家讨论并评价。 全班讨论：蜗牛的“家”除了具备基本的条件，还有什么。 （可以丰富学生 2 / 3 对蜗牛的“家”的认识） 为了方便学生在活动手册中绘制， 将学生的共识写在黑板上， 帮助学生分散 教学重难点。绘制时需要给学生较长的时间（