以疫情为背景的公务员面试题目.pdfVIP

1. 近日，“共享员工”的概念因为疫情而走红，即 新经济企业，比如新零售、电商等平台型企业与餐饮企业 达成临时聘用协议，雇佣因疫情暂时无法上班的餐饮企业 员工。对此，你怎么看？ 2. “停课不停学”工作牵动整个社会。面对各种各 样的线上要求，有位教师直言：“我现在每天抱个手机这 个群那个群里跳来蹦去，分不清上班下班。”又有位教师 深感“上网课的尴尬”，感慨：“明明是老师，非要逼着 人去做主播。我只想做一个普普通通的人，心累。”对此， 你怎么看？ 解析： 1.疫情之下，各企业几家欢喜几家愁，线上企业和快 递业务飞涨、人手紧缺，实体企业却因无法开工，还要给 员工发放相应工资待遇而压力倍增，可谓度日如年。在此 压力之下“共享员工”应运而生，所谓“共享员工”就是 企业之间通过外派或者借用的方式实现人力资源的临时 调剂。在此模式之下，原本的大厨送起了快递，原本的经 理做起了线上客服，原本的销售成了生产防护产品的流水 线工人…… “共享员工”的模式一方面帮助人力成本较 高的企业缓解了资金压力，另一方面又帮助员工无法及时 复工而产生“用工荒”的企业解决了人员短缺问题，可谓 1 一举两得。但是应该看到的是，这一模式是在疫情产生的 压力之下，临时想到的举措，目前仍然只在较小范围之内 实行，而且只是各企业的权宜之计，但实施效果却是非常 不错的。那么，我们是否可以将这一模式进行进一步推广， 并且在将来也继续长期实施下去，实现人力资源的进一步 利用，进而实现企业减负、员工增收呢？就目前而言，主 要面临的是权益保障方面的问题，“共享员工”原则上是 不与原单位解除劳动契约的，只是暂时借调，所以原单位 仍然要保障员工的劳动报酬、社保等权益。如果要长期实 施这一模式的话，在此过程当中各方的权利、义务和责任 是需要进一步厘清的。也只有对这一模式进行完善，保障 好各方权益，才能让这一模式长久的进行下去。 面对经济的发展，灵活用工必然可以更好的 运用好社会劳动力，为企业发展提供助力，解决人才短缺 问题，也能让人才更好的发挥自己各方面才能，通过多种 渠道实现个人价值，对于“共享员工”模式，不妨多一些 尝试，使之逐渐完善，服务社会。 2.疫情之下，学生无法正常返校上课，课业受到影响，尤 其是中小学毕业生，还面临着升学的压力，在此情况下， 各地区陆续开始了网上“停课不停学”，通过网络教育， 让孩子们继续学习。其实，这也起到了倒逼我们积极发展 2 线上教育模式的作用，“塞翁失马焉知非福”，这样的探 索又何尝不会为我们带来网络教育的发展呢？ 当然，在“停课不停学”的实施过程当中也 出现了诸多的问题。一方面，老师们以往都是在讲台上进 行授课，极少进行线上教学，一时难免不适应，尤其是一 些年纪较长的老师，在上课过程当中往往会因操作不当或 不会操作而出现一些尴尬的状况；另一方面，因为事发突 然，有些老师和学生家里缺少相应网络设备，无法正常上 课，也造成了一些困扰，甚至有贫困家庭子女因为没有手 机而产生自卑心理；此外，某些学校将因疫情而造成的停 课当成了“弯道超车”的机会，在此过程当中进行补课， 加重老师、学生的负担……这些状况的出现需要我们进行 有效应对，更需要我们加以政策上的引导，才能让“停课 不停学”起到良好的效果。 目前，教育部已经就“停课不停学”进行了 一些积极地引导，比如不得加重教师学生负担、不得强制 所有老师录播课程、要保障教师正当权益等。而各个学校 也针对教师、学生在上课过程当中出现的问题进行了有效 的解决，使得课程可以正常进行。其实，我们更应该以此 为契机，积极发展线上教育模式，这样一方面可以应对紧 急状况，另一方面更可以为边远地区的孩子提供更优秀的 教育资源，可谓一举两得，何乐而不为呢？ 3