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五年级综合实践活动总结4 篇 本文是五年级综合实践活动总结4 篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 在这次综合实践活动中，我们五年级六班开展了有趣的遨游汉字王国的学习 活动。我们班72 名同学都积极踊跃的参与了这次活动。 我们全班共分成了 11 个小组，每个小组都由组长带领组员明确分工，用了 四节语文（教学案例，试卷，课件，教案）课采用了多种形式完成了此次综合实 践活动，例如：演小品、书法作品展示、上网、猜字迷、讲故事、歇后语等。 通过这次综合实践活动，同学们了解了汉字从甲古文演变到现在的楷书的过 程，听了有关错别字的笑话，同学们知道了做完作业后一定要认真检查，否则就 会闹出笑话。 在本次活动中，我们体会到了中国汉字的神奇与奇妙，所以我们必须写规范 字，不能玷污我们中国的汉字。 综合实践活动的课程资源蕴藏于学生好奇的天性和教师敏锐的思维之中。有 句诗说得好, “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,综合实践活动的课程资源就 是动态变化的,它处于一个不断生成的状态,它是一种“活页资源”。 综合实践活动的实施,是面向学生完整的生活领域,既关注学生的现实需要, 尊重学生的兴趣和爱好,又兼顾学生的长远发展。它给了学生一个广阔的天地, 让学生有机会走出课堂,走向社会,为学生的发展提供了开放的空间,并在活动不 断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。本学期,我班在综合实践活动 课程的开发、实施、研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展。 一、资源开发求“深入” 综合实践活动的课程资源蕴藏于学生好奇的天性和教师敏锐的思维之中。有 句诗说得好, “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,综合实践活动的课程资源就 是动态变化的,它处于一个不断生成的状态,它是一种“活页资源”。本学期,我 们班开设了两次的主题活动,根据学期初规定的主题是“传统节日的研究”即开 展了中秋节的研究的活动;第二个主题为“伟大的母爱”,根据学生的年龄特点分 别开展了关爱母亲、我为母亲献歌声、举办母爱手抄报等系列活动。 二、课程实施求“鲜活” 1 这学期,我们在活动中,学生的动手能力、实践能力、研究能力、创新能力等 综合能力均得到了提高,主要表现在这样几方面: 一是在活动中了解母亲节日的来历。五月份的第二个星期适逢母亲节日,所 以就组织学生开展了对母亲节来历的研究性学习。在成果交流时,学生的汇报形 式多样,不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报,现在能用故事、介绍、朗诵、讲 解等多种形式进行成果汇报。通过活动,既提高了学生搜集资料、整理资料、交 流资料的能力,同时也让学生对母亲节有了更进一步地了解。 二是在活动中培养社交能力。如: “了解母爱”组织了部分学生去搜集有关 母亲的故事;“赞美母爱”中请半数学生去搜集并试写赞美母爱的诗歌;“评议母 爱”把自己想对母亲说的话以手抄报或制作卡片的形式汇报给母亲,“评议母爱” 中把自己对母亲的爱表达出来。 虽然大部分同学是初次搜集或表达自己对母亲的爱,心里开始时都非常紧张, 但通过这一系列的活动,使学生初步掌握参与社会实践与整理资料的方法。活动 总结时他们都觉得自己的胆量变大了,敢和妈妈说心里话了,说明与人交往的能 力在活动中确实得到了提高;而且在学写调查小报告的过程中,他们初步养成了 学习的正确态度,发展了探究问题的初步能力。 三是在活动中增强心理素质。针对现在学生心理素质较差的现状,六年级的 学生开展了“了解母亲、赏识母亲”的主题活动,通过活动使学生对母亲有了更 全面、更客观地了解,能更多的去爱自己的母亲,更增加了他们的感情。 四是在活动中提升创新意识。如:在制作贺卡、学写诗歌等一系列活动中, 让学生学会观察母亲的生活、发现自己存在的问题,激发学生动手实践的兴趣, 从而发展实践能力,提升创新意识。 三、评价方式求“多元” 综合实践活课程的评价要关注学生的学习状态、生命活力、创新意识和能力 发展,所以对学生的评价我校从知识与技能、过程与方法、情感与态度三个方面 展开。每次主题活动结束后,各个活动小组的组长组织组员进行活动总结、反思 和评价。评价方式分学生自评、同伴互评和教师评价三种,以评价作为促进学生 开展下一轮活动的动力。 五、组织管理求“有序” 2 由于综合实