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2019 上半年小学数学教师资格证面试真题及答案 小学数学《时、分、秒》 一、考题回顾 二、考题解析 小学数学《时、分、秒》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)创设情境，引入新课 1.出示主题图，让学生观察：新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时， 十、 九、八、七、六、五、四、三、二、一 ! 2.揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 3.板书课题：秒的认识。 (二)xx 活动，探究新知 1.谈话：你都知道哪些关于秒的知识 ?你是怎么知道的 ? 2.结合学生回答引导探究。 (1)认识秒针。 ① 出示钟面 (没有秒针 )：你看到了些什么 ?(时针、分针、 12 个数字、 12 个大格， 60 个小格。 ) ② 出示钟面 (有秒针 )：它与刚才的钟面有什么不同 ?(多了一根指针。 )揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。 ③ 观察钟面，秒针还有什么特点 ?(最细最长走得最快 ) ④ 找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。 1 / 3 (2) 1 秒和几秒。 ① 揭示：秒 走 1 小格的 是 1 秒。 ② 秒 走 2 小格的 是几秒 ?走一大格呢 ?你是怎么想的 ?秒 走 1 圈的 呢 ? 什么 ? (3)理解 1 分=60 秒。 ① 件演示秒 走 1 圈，学生 察 出 ： 1 秒， 2 秒， 3 秒?? 58秒， 59 秒， 60 秒。 ② 件演示，学生仔 察 面，想一想，你有什么 ? ③ 学生 ，教 引 ：秒 走了一圈用了多少秒 ?在秒 走一圈的同 ，分 走了几小格 ?也就是几分 ?你 了什么 ?(1 分=60 秒) ④ 你 、分、秒 三个 位 有什么关系 ?(1 =60 分， 1 分=60 秒 )(4) 秒表和秒的 方法。 ① 件出示秒表。一般在体育运 中用来 以秒 位的 。 ② 介 秒表的 方法。 ③ 件出示 子表。你知道 个 子表 示的 刻 ?(6 55 分 57 秒) ④ 你 知道哪些地方、哪些工具 以秒 位的 ? (三)知 剖析，深化理解 体 1 分 、 1 秒和几秒 ①1 分 有多 ? ② 学生 眼感受 1 分 。 ③1 分 能做哪些事 ? ④1 秒究竟有多 呢 ? 2 / 3 (四)xx 合作，巩固新知 1.填上合适的时间单位。 (五)全课总结，布置作业 小结：通过这节课的学习，你有哪些收获 ?还有什么不清楚的吗 ? 作业：课后大家试着收集一下关于时间的名言警句。 板书设计 答辩题目解析 1.你是如何让学生认识时间单位秒 ? (1)初步建立对秒的直观感知 动态出示春节联欢晚会倒计时等待新年钟声敲响的那一刻。让学生体会 “秒”是比分还小的时间单位，经常会在 “倒计时 ”中出现，借助这一情境可以导出“秒的认识 ”。 (2)结合前面的情境图，直接说明：计量很短的时间，常用比分更小的单位 ——秒。并出示钟面，直观地观察秒针走一小格就是 1 秒，走一大格就是 5 秒， 8 秒就是走了八小格。再通过动态演示 3 幅连续的钟面，分针走一大格，秒针走了 60 小格。帮助学生理解分与秒的关系，即 1 分=60 秒。 (3)体验 1 秒有多长 通过亲身体验：如眨眼、听滴答声、击掌等方式让学生体验 1 秒的长度。 2.本节课的教学目标是什么 ? 能认识时间单位秒，知道 1 分=60 秒，体会秒在生活中的应用。 通过观察、体验等活动，初步建立 1 秒、几秒、 1 分的时间观念。通过本节课的学习，体验数学与生活的密切联系，同时渗透遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 3 / 3