二年级【数学(北京版)】去游乐场-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 二 学期 第一学期 课题 去游乐场 教科书 书名： 义务教育教科书 数学 二年级上册 出版社：北京出版社 出版日期：2014年 7 月第1版， 2020年7月第7次印刷 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 学习目标 学习目标： 运用调查、计算等知识和方法解决问题，学会设计游玩方案，感受游乐场中有许多问题能够用数学帮助解决。 学习重点：在实践活动中，综合运用所学知识和方法解决简单的实际问题，感受数学在日常生活中的作用。 学习难点：设计合理的活动方案，并能对方案进行简单的分析与评价。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1分40秒 一、导入新课 一、初步感受游乐场里的数学问题 （一）师：同学们请看（出示图片），这是什么地方？游乐场可真是个有意思的地方！如果准备组织全班同学去游乐场，你们喜欢去吗？说到去游乐场玩，你能想到做些什么准备呢？ 亮亮说，我想到要准备一些吃的东西和水。师：的确，外出游玩，食物和水是必备的。 明明说，我想到要租一辆大巴车。师：选择一辆舒适的、够我们全班同学乘坐的大巴车很重要。 芳芳说，我想到了摩天轮、碰碰车、滑梯、蹦蹦床。师：也就是说，我们需要了解游乐场有哪些游乐项目。 丽丽说，我还想到了每个项目多少钱？选择哪种游戏项目？师：对啊，游乐场里有许多种项目，同学们肯定会根据自己的兴趣去选择游戏项目。 （二）导入：同学们都是会思考的孩子！怎样思考并解决这些问题呢？接下来，我们就根据“去游乐场”这个主题，进行调查与研究。 7分钟 二、调查统计解决问题 二、调查统计同学们最喜欢的游乐项目 （一）全班有40位同学，这么多同学怎样活动呢？ 首先，我们看游乐项目，有旋转木马、太空船、碰碰车、观览车、森林小火车等。有的同学最喜欢旋转木马，有的同学最喜欢碰碰车……每位同学都有自己最喜欢的游玩项目。可以按照游乐项目分组进行活动。这么多同学怎样分呢？ 有的同学建议先调查一下同学们最喜欢的游乐项目。 东东说：让每人说一项自己最喜欢的项目。 丽丽说：还要做好记录哦！ （出示）如果为你准备一份这样的记录单，你想怎样来完成呢？请同学们思考。 学生汇报： 方法1.可以用举手的方法。喜欢旋转木马的同学请举手，喜欢太空船的同学请举手，喜欢碰碰车的同学请举手……数数举手的人数。” 方法2.可以用排队的方法。喜欢旋转木马的排成一队，喜欢太空船的同学排成一队，喜欢碰碰车的同学排成一队……最后再数一数每队的人数。” 方法3.每位同学报一个项目的方法，每报一个项目就在相应的项目后面做记号。 小结：同学们的方法都很好，运用这些方法，就能调查出我们班同学最喜欢的游戏项目。 （二）我们来看看同学们的记录情况。 1.展示学生记录方法 方法1.划“√”的方法。 从这位同学的记录中你还能读懂什么？这种画“√”的方法让我们很清楚地看出了同学们最喜欢的游乐项目的情况。 方法2.涂颜色的方法。 数一数，碰碰车后面有多少个小格涂了颜色？15个，说明喜欢碰碰车的有15人。 如果按照喜欢的人数排列顺序，这种涂颜色的方法能够很直观地让我们看出，碰碰车排在第一位、观览车第二，太空船第三，森林小火车第四、旋转木马第五。 方法3. 写数的方法。 2．比较这三种方法，不管用哪一种方法，它们都表示出每种游乐项目最喜欢的人数。在同学们的表示方法中，你又有了什么新的发现？都是用一格代表一个人。 3．根据调查的结果，你能提出哪些合理的建议？ 按照喜欢的游戏项目分成不同的小组。大家的建议都是根据了我们调查的数据。 导语：同学们根据自己喜欢的游戏项目，组成了游玩小组。来到游乐场，首先需要到售票处买票。各种游戏项目的价格表呈现在我们面前。 7分20秒 三、设计游乐活动方案 三、设计游乐活动方案 1．提问：请你读一读，你读懂了什么？ 怎样理解“最多花20元”呢？ 你想怎样玩？设计一个你的游乐方案，并与同学们交流。 2．学生汇报：我们一起来听听同学们的想法。 生1：我想玩两次碰碰车，2×4=8元，20-8=12，还剩下12元，剩下的钱可以再玩两次旋转木马。或者还可以再玩4次森林小火车。 生2：我想先玩太空船，再玩两次观览车和一次碰碰车，共花15元。 生3：我这样估计了一下，6+4=10，7+3=10，如果五项都玩，一定会超过20元。 师：丽丽想玩的项目最多，她用估算的方法一下子就看出五项的价钱超过了20元。请同学们想一想、算一算，丽丽该怎样选择才能玩最多的项目呢？ 丽丽认为能玩4项，我们听听丽丽是怎么想的。 “我可以玩旋转木马、太空船、碰碰车、观览车四项，共花19元。也可以玩太空