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小学一年级下学期牛津英语教学计划 一、本册教学目标： 在本学期中，学生从对英语知识有了基本的了解到对英语知识有了进一步的了解，所以在这个学期中要求学生达到的也就是本个学期的教学的总的目标是： 1、要求学生很扎实的掌握好书本的各个知识点。在本书 的四个教学的模块中，学生能够很熟练的读出书本上的内 容，而且能够对书本配套的录音磁带也是非常的熟悉。 2、 能够掌握好每个单元的各个单词。对于单词的掌握， 不仅要求学生能够根据图片读出单词，而且要求学生对单词 能够进行认读。对于绝大部分的学生来说，能够比较熟练的 读出书本中的 45 个单词。而且能够掌握好怎么样拼读英语 的单词的技巧，对于个别简单的单音节的词语，能够根据教 师所教授的技巧来自己读一读。 3、 能够掌握重要句子的认读。对于句子，要求是的每 个单元的重点的句型， 也就是每单元的 let’s act 和 let’s talk 的句子，就要求学生能够认读。 4、 最为重要的一点，也就是要求学生能够在实际的生活 中，很纯熟的运用着这些句子和单词（也就是在英语课堂中 所学到的知识） ，把英语带入到他们的生活中。 5、 能够把外教的知识和本课堂的知识结合在一起，把 外教课中的知识活学活用的运用到实际的生活之中。 二、学情分析： 一年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。 三、教学内容： 第一单元分析 一、教学目标 1、无论在英语国家还是在中国，新年都是家人、亲友相聚， 表达亲情的节日。通过新年里说的话、做的事，感受新年的快乐。按照传统习俗，会用简单的祈使句在新年的环境中表达自己的意愿；用常用的问候语表达对他人关心以及当别人 问候自己时作出的恰当应答；用 happy new year! 的简单语言和制作贺卡的行动向别人致以新年的祝福。 2、在原来口语表达的基础上，能够对 how are you 的问候作 出不同应答。 3、在一年级第一学期的基础上，进一步学习更多家庭成员、 亲属的英语称谓。能够根据家庭成员关系用正确的语音语调 表述 uncle、 aunt、 grandfather、 grandmother 等。 4、 能 根据 情况使用 i like ? , show me your 和 ?try your ?表达自己的意愿。 5、通 学会制作和 生活中学生非常喜 的 卡， 学 生从 言到行 表达 他人的关 。 二、重、 点分析 1、 元教学重点： 能 根据 情况使用 i like ? , show me your ?和 try your ?表达自己的意愿。 2、 元教学 点： 会用 的祈使句在新年的 境中表达自己的意愿；用常用的 候 表达 他人关心以及当 人 候自己 作出的恰当 答。 施建 ： 一、教学方式： 1、 情景创设 2 、tpr 3 、 语言交际教学 二、学习方式： 1、 team— work 2、 group--work 单元评价： 、学生反馈卡：分听，说，读写四项，让学生展开自评和互评； 、教师抽查学生的读书情况，给学生进行评定，优秀，良好，合格。 第二单元分析 一、教材分析： 1、从本单元的中心 “春季 ”为主线来看， 教材内容是着重围绕 春天里常见的一些 “小动物 ”主题展开；语言的使用环境是在 公园里观察春天的景物。 2、词汇方面：学习一些小动物 frog, rabbit, butterfly, bird, bee 的口头表达。 3、句型方面：一年级第一学期从儿歌 paper, a pencil, i can see. 中初步接触了 see,本单元则呈现了完整的交互的问答句： what do you see i see a _______. 4、在数字方面，一年级第一学期学习了数字  1 至  6 的表达， 本单元在儿歌的诵读和歌曲的吟唱中出现了数字  7 至  10 的 表达。 二、单元学习目标 1、春天万物复苏，百花盛开，来到大自然尽情享受美妙的春光。通过观察春天公园里的小动物，感受春天的气息，培养学生热爱自然的美好情感。 2、能够看图用正确的语音语调表述 frog, rabbit, butterfly, bird, bee 等。 3、在情景中能听懂 what do you see 并学会用 i see_____.来描 述观察到的景物，培养学生从小善于观察的良好习惯。 4、在学学做做，