初一数学(北京版)某些立体图形的展开图-1教学设计.docxVIP

教学设计 教学基本信息 课题 某些立体图形的展开图 学科 数学 学段：初中 年级 七年级 教材 书名：《数学》七年级上册出版社：北京出版社 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 课件制作者 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 1.从生活实例出发，理解展开图的概念，会判断平面图形是否为立体图形展开图； 2.通过动手折、剪及练习，掌握判断平面图形是否为立体图形展开图的方法； 3.感受数学源于生活，提升空间想象能力. 教学重点：辨识立体图形与其展开图的对应关系． 教学难点：理解不是所有立体图形都有展开图． 教学过程 教学环节 主要教学活动 设置意图 引入 首先，我们一起来回顾一下上节课所学的内容. 上节课，我们发现生活中许多物体可以抽象成平面图形和立体图形，并了解了二者的区别：如果几何图形的各部分都在同一平面内，就是平面图形，如果不都在同一平面内，就是立体图形. 此外，我们还认识了更多的立体图形，如四棱柱、三棱锥等. 在这个过程中，我们发现，一些立体图形的某个面是我们熟悉的平面图形，那么有什么方式可以将立体图形转化为平面图形呢？今天，我们就来一起探究其中的一种方式. 通过回顾上一节课所学重点，引出本节课内容——某些立体图形的展开图. 新课 及练习 这是生活中常见的纸箱子，可以用来收纳物品或是用作快递箱. 如果想要制作一个纸箱子，需要提前了解它展开后的形状，以此为依据进行裁剪制作. 不难发现，我们将纸箱沿棱剪开后铺平可以得到这样的形状. 实际上，纸箱子可以抽象成我们熟悉的立体图形——长方体，而剪开之后的图形则是由六个长方形构成的. 同样，若是一个正方体纸箱，沿棱剪开后可以得到六个正方形组成的平面图形. 类似的例子你还能想到什么呢？ 易拉罐可以抽象成圆柱，将它的侧面及上、下两个底面展开后，可以得到这样的形状，即两个底面是两个圆形，圆柱的侧面展开后得到长方形. 再比如冰激凌蛋筒的部分可以看作是一个圆锥，将它的侧面及底面展开后可以得到这样的图形. 由此，我们发现，有些立体图形是由一些平面图形围成的，将它们的表面适当剪开，可以展开成平面图形. 这样的平面图形称为相应立体图形的展开图. 那么你能找出下列立体图形对应的展开图吗？请你试着把相应的立体图形与它的展开图用线连起来. 细心的同学发现，上面练习中出现的圆柱的展开图与刚刚易拉罐的展开图不完全一样，仔细观察，我们发现，展开图中两个圆的位置不大相同. 由此可见，立体图形的展开图不一定唯一. 接下来，以我们常见的立体图形为例，我们一起来感受一下，立体图形以不同方式展开可以得到不同的展开图. 1.圆柱 圆柱的侧面展开后是一个长方形，由于圆柱有上下两个底面，因此圆柱的展开图应该有两个圆，并且紧贴长方形的一组对边. 实际上，沿不同的位置将其剪开，我们可以得到不同位置的两个圆，比如图中这样可以对着成一列，也可以一左一右. 2. 三棱柱 三棱柱可以得到左边这样的展开图，如果底面的三角形不剪开，也可以得到右边这样的展开图. 3. 三棱锥 三棱锥根据剪开方式的不同也可以得到不同的展开图. 那么是不是所有组合在一起的平面图形都是立体图形的展开图呢？ 请你判断下列图形是否是圆锥的展开图. A. B. A是圆锥的展开图，B不是. 我们可以通过将平面图形折回去的方式来验证该图形是否是立体图形展开图，很明显，B中的图形无法折成圆锥，因此它不是圆锥的展开图. 请你用上面的方法，判断每组图形中的平面图形是否为立体图形的展开图. （1） （2） （3） （4） 我们知道，正方体的每个面都是大小一样的正方形，因此，正方体的展开图应该是由6个完全一样的正方形组成的. 将正方体沿不同的棱剪开可以得到不同的正方体展开图，可以发现正方体的展开图有很多种.那么，正方体共有多少种展开图呢？ 实际上，正方体共有11种展开图，其他情形也都是这11种展开图经过旋转等变换得到的. 具体看，可以分为“141”型、“231”型、“222”型和“33”型. 那么，有没有哪些一定不是正方体的展开图呢？刚刚练习中的第（4）小题，就是个很好的反例. 通过观察，我们发现，其中摆成“田”字型的这4个正方形在往回折的过程中，总不能折成正方体的一部分，由此我们可以总结，如果6个小正方形在摆放时出现了“田”字型，那么它一定不是正方体的展开图. 类似的结论你还能想到什么？让我们通过下面的练习，试着发现总结更多的规律. 请你判断，下列平面图形是正方体的展开图吗？ （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （1）是 （2）不是 （3）是 （4）是 （5）