五年级上册第三单元习作指导(缩写故事)_优秀作文.docxVIP

来源网络整理，仅供参考 来源网络整理，仅供参考 PAGE # 五年级上册第三单元习作指导（缩写故事） 五年级上册第三单元习作指导（缩写故事） 亲爱的同学，今天老师要教你们一个“魔术” ，只要我们挥挥手 上的笔，就能够把篇幅较长的文章，保留主要内容，缩写成短小精悍 的文章，使人一目了然。我们不是说“浓缩就是精华”嘛，要是掌握 了其中的方法，能够让读者在很短的时间内了解文章的内容。 这个单元， 学习了为了拯救乡亲而英勇牺牲， 最后变为一块石头 的海力布； 为了追求幸福生活的牛郎和织女， 遭到王母娘娘的百般阻 扰，但他们从没放弃美好生活的向往。 其实古今中外还有很多情节曲 折、扣人心弦的民间故事， 今天我们就要选择其中一个故事，跟随老 师的脚步，踏上这场神奇的梦幻之旅，对故事进行缩写。 习作目标： 学习缩写方法，能够缩写一个民间故事。 通过缩写练习，进一步提高学生分析、综合、理解和概括的能 力。 缩写后的文章，故事完整，情节连贯，语句通顺。 具体怎么缩写呢？我们看课文中所写的两个方法： 摘录、删减和 概括、改写，同学们自己先读一读。这里描述的方法是概念性的，具 体还需要我们在实战中去运用了。课文中列举了《猎人海力布》 1 到 4段的缩写范文，我们先读一读，比较简短。对照原文，比一比，看 看保留了什么，删除了什么，哪些句子是概括出来的，哪些句子是改 写的。 原文： 在我国一些地区，流传着一个动人的民间故事。 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来， 总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬重他。 改文： 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊 敬他。 我们看，缩写后的范文摘录了有关海力布的职业、姓名、人品等 主要信息，而对故事流传地域、海力布如何帮助别人的事情删除了。 缩写时， 主人公的基本情况等重要信息不能遗漏， 可从原文中直接提 取。 原文： 有一天，海力布到深山去打猎， 忽然听见天空中有喊救命的声音。 他抬头一看， 一只老鹰抓着一条小白蛇正从头上飞过。 他急忙搭箭开 弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。 改文： 有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住了一条小白蛇， 他急忙 救下了小白蛇。 这部分缩写了什么内容呢？是的，概括了海力布救白蛇的事情， 直接用“救下”这个词进行概括描写。通过这部分内容，我们发现缩 写时需要怎么样呢？需遵循“保留主干，删除枝叶”的方法，并不是 关键内容的不必详细展开，适当概括即可。 原文： 海力布对小白蛇说： “可怜的小东西，快回家去吧！ ”小白蛇说： “敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿， 您跟我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。 我爸爸的宝库里有许多珍宝， 您要什么都可以。 如果您都不喜欢， 可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝 石。嘴里含着那颗宝石，能听懂各种动物说的话。 ”海力布想，珍宝 倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，那太好了。他问小白 蛇：“真有这样一颗宝石吗？” 小白蛇说：“真的。但是动物说什么话， 您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。 ” 改文： 小白蛇告诉海力布， 她是龙王的女儿。 为了感谢海力布的救命之 恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙 王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物的话。不 过动物说的话只能他自己知道， 如果对别人说了， 他就会变成一块石 头。 这两部分的比较， 你们发现缩写时需要怎么样嘛？ （把对话改成 叙述）。缩写时，为何把“宝石的秘密”写的如此详细？（宝石是推 动故事发展的重要线索，要保留主要情节，确保故事完整。 ） 缩写，首先要熟读故事，确定中心，围绕中心抓住要点。缩写一 篇文章的具体做法是什么呢？我们分为以下几个方面来阐述。 方法一：删除、概括相结合 删除法就是把与中心无关的内容删除。 概括法就是把文中某些内 容概括成几句话 缩写常用的方法有五种：删、留、缩、合、改。 删：删除与中心无关或关系不大的人物、 对话、景物描写等内容。 留：留住原文中的主要内容或关键词语。 缩：把原文中不必要的修饰语、限制词删除，把句子缩短。 合：把原文重要情节的一些句段合并。 改：把原文的次要内容用自己的语言概括出来。 方法二：抓重点，重思考 在整体上理解文章的基础上，我们就要思考重点是在什么部分。 如《猎人海力布》这篇课文，主要由两个故事组成：救白蛇得到宝石 和救乡亲变成石头。 抓住故事中的关键情节： 猎人海力布热心助人→ 救白蛇得到宝石→使用宝石的禁忌→海力布听到灾难的消息→劝乡 亲搬家→救乡亲变成石头。 怎样用自己的话将重点段落概括出来， 也 就是说哪里需要保留，哪里需要删除，这是我们着重需要思考的。我 们看一位学生的片段描写： 海力布听到这