《再别康桥》学习教案.docxVIP

word 文档 专业文档 考试资料学习资料 教育试题 方案设计 《再别康桥》教案 徐志摩 教案目标： 知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。 过程与方法目标： 学生诵读感受诗歌三美。 教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。 能力培养目标：新诗的欣赏方法。 教案重点： 新诗的鉴赏。分析理解诗人独具特色的意象选择。 教案难点 ：诗的欣赏方法。 教案方法 ：诵读欣赏法、问答法 课时安排： 1 课时 教案过程： 一、导入新课 迄今为止，我们已经学过了不止一篇送别诗作。同学回忆关于离别的诗词： 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》） 孤帆远影碧空尽，唯 见长江天际流。 （李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 劝君更尽一杯酒 ，西出阳 关无故人。（王维《送元二使安西》 ） 莫愁前路无 知己，天下谁人不识君！ （高适《别董大》）这些都是古人对于离别的理解， 那么现代人是如何看待离别的呢？ 今天我们就来学习徐志摩的再别康桥， 领略一下现代人笔下的别离之情！ （板书： 再别康桥） 二、介绍作者及写作背景 1、了解康桥，问：由康桥你想到了什么？ 明确：康桥 =剑桥，想到了英国的剑桥大学，牛津大学以及美国的哈佛大学等世界名校。（浏览图片） 2、作者简介 徐志摩，新月派代表诗人、现代散文家。主要著作有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》。 1897年出生于浙江海宁一个富足的家庭，是 家中的独子， 原名徐章垿。 因为小的时候， 有一个名叫志恢的和尚， 替他摩过头，并预言 “此人将来必成大器 ”，后改名徐志摩。 1916 年考入北大，与 16 岁的张幼仪结婚。 1918年赴美留学。 1920 年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位， 期间邂逅了林徽音。林徽因，中国第一位女性建筑学家，作家。被胡适誉为 “中国一代才女 ”。她的感情世界里有三个男人，一个是丈夫梁思成（梁思成，建筑 学家，梁启超的儿子。 创建了中国第一个建筑系， 完成第一本由中国人自己编写的比较系统完整的《中国建筑史》），一个是诗人徐志摩，一个是学界泰斗、为 她终身不娶的金岳霖 。 她的文学代表作为《你是人间四月天》，小说《九十九度中》等。 1922 年 3 月，与张幼仪离异， 8 月回国。 1923年与胡适等成立新月社。1924 年印度泰戈尔访华，任翻译，后随泰戈尔漫游欧洲。同年认识陆小曼 并相恋。 1926 与陆小曼结婚。 1927 年在上海光华大学任教授。 1930 年秋，应胡适之邀，到北京大学任教。 1931 年 11 月 19 日，从南京乘飞机去北平，途中飞 机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年 35 岁。 胡适说，徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是 美。他的作品就是这种精神的融合与体现。 今天我们就来一起走进徐志摩的内心 世界。 专业资料 word 文档 1 / 4 专业资料 word 文档 徐志摩的康桥情结：康桥，是英国著名的剑桥大学所在地。 1920年徐志摩远涉重洋，从美国到英国剑桥大学学习。 在这里，他度过了一年多真正悠闲自在、贮满诗意的新生活。 他曾动情地说： “我的眼是康桥教我睁的， 我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚”的胎? 三、指导朗读 1、听朗读带，正字音。 河畔 pàn 荡漾yàng 青荇 xìng 榆阴yú 揉碎 r óu 浮藻 z ǎo 长篙gāo 漫溯 s ù 斑斓 l án 笙箫shēng xi āo 2、学生自由朗读（ 2 分钟） 3、指名朗读 4、体会、找差距 ①感情：依依惜别的深情 ②语气：舒缓、轻柔、低沉（悄悄、轻轻、沉默） 5、指名朗读，注意感情与节奏。 6、齐读，品味感情。 四、整体感知 1、问：这首诗抒发了作者一种怎样的感情？ 1928 明确：依依惜别的感情，也就是《再》中的 “别”。诗歌记下了诗人 年秋重到英国、 再别康桥的情感体验， 表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪 （没 有“只恐双溪舴艋舟 ”的重量 “没有问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” 的长度） 2、问 : 除了依依惜别的离别之情，情感有没有变化？ 明确：第 1 节— — 难舍难分，第 2、3 节— — 欢喜和眷恋，第 4节— — 沉醉， 第 5 节— — 激动不已 （第五节作者情不自禁“在星辉斑斓里放歌。 ”在那一瞬间，他忘了自己要离开，他很愉悦。他似乎已经忘记了要离别康桥而去了完全忘情了。 诗人对康桥迷恋的感情到了高）潮 ，第 6 节— — 情绪低落， 第 7 节— — 难舍难分 3、但是诗人放歌了吗？（没有。） 你怎么看出来的？（但我不能放歌。） 4、我为什么不能放歌呢？ 明确： — — 但是作者突然意识到今晚要和康桥离别。 而且是悄悄的离去，他的那种无奈，依恋，