(完整版)沪科版数学七年级的下册的教案全册.docx

沪科版七年级数学下册教案全一册 第6章 实数 6.1.1 平方根 教学目标 【知识与技能】 数的开方意义、平方根的意义、平方根的表示方法 . 【过程与方法】 通过带领学生探究使学生理解数的开方、平方根的概念 . 【情感、态度与价值观】 培养学生的探究能力和归纳问题的能力 . 教学重难点 【重点】 平方根 . 【难点】 正确理解平方根的意义 . 教学过程 一、创设情境 , 引入新课 师: 如果一个数的平方等于 9, 这个数是多少 ? 学生思考、讨论 . 生:3. 师: 除此之外 , 还有没有别的数的平方也等于 9呢 ? 生:-3. 师: 所以 , 若一个数的平方等于 9, 那么这个数是 3或-3.二、讲授新课 师: 请同学们填表 . 展示课件 : x2 1 16 36 49 x ±1 ±4 ±6 ±7 ± 师 : 通过填表 : 我们不难得出 : 如果一个数的平方等于 a, 那么这个数叫做 a的平方根或二次方根 . 用字母叙述为 : 2 例如 :3 和-3 是 9的平方根 , 简记为± 3是 9的平方根 . 求一个数 a的平方根的运算 , 叫做开平方 . 师: 请同学们看图 . 展示课件 : 师: 平方与开方有何联系 ? 生: 平方与开平方互为逆运算 . 师: 我们可以根据这种运算关系 , 来求一个数的平方根 . 请同学们做题 . 练习 : 求下列各数的平方根 : (1)64;(2) 0.0004;(3)(-25) 2 ;(4)11. 解:(1) 因为 ( ±8) 2=64, 所以 64的平方根是± 8, 即± 64 =±8;(2) 因为 ( ±0.02) 2 =0.0004, 所以 0.0004 的平方根是± 0.02, 即± 0.0004 =±0.02;(3) 因为 ( ±25) 2=(-25) 2, 所以 (-25) 2的 平方根是± 25, 即± 2 11 . -25 =± 25;(4)11 的平方根是± 师: 正数、负数、 0的平方根有何特点 ? 学生讨论、交流 . 师生共同分析 : 正数的平方根有两个 , 它们互为相反数 . ∵负数的平方是正数 , ∴在我们所认识的数中 , 任何一个数的平方都不会是负数 . ∴负数没有平方根 . ∵02=0, ∴0的平方根是 0. 归纳 : 正数 a有两个平方根 , 它们互为相反数 ; 负数没有平方根 ; (3)0 的平方根是 0. 师: 正数 a的平方根表示为± , 读作“正、负根号 a” . 如: ±读作正、负根号 9. 师: 只有当 a≥ 0时有意义 ,a0 时无意义 . 为什么 ? 生: 负数没有平方根 . 师: 请大家做题 . 求下列各式的值 : (1) 144 ;(2)- 0.81 ;(3) ± 81 . 学生活动 : 尝试独立完成 , 一生上黑板 . 教师活动 : 巡视、指导、纠正 . 师生共同完成 : (1) 2 144 =12. ∵12 =144, ∴ (2) ∵0.9 2=0.81, ∴ - 0.81 =-0.9. (3) ∵( ±9) 2=81, ∴± 81 =± 9. 三、课堂小结 师: 通过本节课的学习 , 你有哪些收获 ?请与同伴交流 . 学生发言 , 教师点评 . 6.1.2 算术平方根 教学目标 【知识与技能】 理解并掌握算术平方根的定义 , 会求一个数的算术一平方根 . 【过程与方法】 掌握求一个数的算术平方根的方法 . 【情感、态度与价值观】 培养同学们热爱代数的兴趣 . 教学重难点 重点 算术平方根的概念及其符号表示 . 难点 求一个数的算术平方根 . 教学过程 一、创设情境 , 引入新课 师: 请同学们看图片 . 出示多媒体课件 : 问题 学校要举行美术作品比赛 , 小鸥很高兴 . 想裁出一块面积为 25 dm2的正方形画布 , 画 上自己的得意之作参加比赛 , 这块正方形画布的边长应取多少 ? 师: ∵52=25, ∴这个正方形画布的边长应取 5 dm. 二、讲授新课 师: 请同学们填表 : 正方形的面积 1 9 16 36 边长 1 3 4 6 师: 上面的问题 , 实际上是已知一个正数的平方 , 求这个正数的问题 . 师: 一般地 , 如果一个正数 x的平方等于 a, 即x2=a, 那么这个正数 x 叫做 a的算术平方根 . 记作 , 读作“根号 a”,a 叫做被开方数 . 规定 :0 的算术平方根是 0, 即 =0. 师: 我们一起来做题 . 三、例题讲解 【例 1】 求下列各数的算术平方根 : (1)100;(2);(3)0.0001;(4)14. 学生活动 : 尝试独立完成 . 教师活动 : 巡视、指导 , 派一学生上黑板板演 . 师生共同完成 . 【答案】 (1) ∵ 102=100. ∴1