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《洋务运动》教学设计 [ 课程标准 ] 列举洋务派为 “自强 ”“求富 ”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。 [ 教材分析 ] 本课位于《中国历史》八年级上 P28——31，太平天国运动沉重地冲击了清王朝的腐朽统治，两次鸦片战争使清王朝在政治、经济上元气大伤。为了适应 外国资本主义的侵略和对人民革命的镇压，维护清王朝的统治，中国政治舞台上一次颇有声势的运动 ——洋务运动爆发了。洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。洋务运动是清王朝统 治阶级中比较开明的洋务派做的一场 “强国梦 ”，“好梦 ”就在中日甲午战争中破灭了。 [ 学情分析 ] 八年级学生的知识面较广，个性普遍突出。应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。充分地体现以学生为主体，对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。如课前可以让学生收集资料、观看影视片等，引导学生主动学习探究。 [ 教学目标 ] 知识与能力： 通过看录象、阅读课文、探究问题，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。 过程与方法： 通过对洋务运动的分析，使学生认识： 1 / 5 洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。从而对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育。 情感态度与价值观： 让学生认识到只有打破原有的封建统治，才能改变中国的命运，改革才能成功。 [ 教学重点 ] 本课的重点是洋务运动的概况。 [ 教学难点 ] 本课的难点是： 对洋务运动的评价。 教学过程： 教学活动设计意图 步骤 展示洋务派的代表人物图片，设问： 导入他们为什么被称为洋务派？ 新课什么是洋务运动？吸引学生注意力，调动学生学习的兴趣。 以此导入新课。 播放 “洋务运动 ”录象，学生观看录象。培养学生探究问题的能力。 在收集资料的基础上学生阅读课文，探究 如下问题： 2 / 5 洋务派的代表人物？自强洋务运动的目的？与求洋务运动兴起的时间？学 富 洋务运动的口号？ 洋务派兴办的军事工业？习洋务派兴办的民用工业？洋务派兴办的三支海军？新洋务派设立同文馆的目的？洋出示 xx 的话，引出问题。务运 课动动脑筋： 的评有人说，洋务运动是一次失败的封建统治培养学生全面看问题的能力，价者的自救运动。想一想，这种说法对不 对？为什么？ (2006?xx）阅读与发现： 培养学生利用所学知识解决问某校八年级 1）班的同学围绕《屈辱与题的能力。抗争》这个主题，要编写历史剧《 xx 水师》。 xx 同学提供了一些素材，其中有三处与 xx 不符。请你逐一列出，并加以改正。 19 世纪 60 年代，主张 “民主 ”与“科 学 ”的洋务运动兴起。洋务运动后期， xx 鸿章创建了 xx 水师。 1894 年， xx 水 3 / 5 师与 xx 舰队展开激战，致远舰全体官兵 阅读与 在管带 xx 的指挥下，英勇作战。最后， 北洋水师受到重 发现： 舰上二百多人壮烈牺牲， 创。 错误一： 改正： 错误二： 改正： 错误三： 改正： 错误四： 改正： 第 6 课洋务运动 板书一、 “自强 ”与“求富 ” 代表时间军事工业民用工业 二、洋务运动的评价 设计 4 / 5 1、引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术，使中国出现了第一批近代企业。 2、为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量。 3、在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。 5 / 5