小学六年级下册第一单元英语Howtallareyou教学设计.pdfVIP

教学设计 课文标题： How tall are you?(part B Let ’s learn) 单元名称： Unit 1 How tall are you? 教材版本： PEP Primary English 授课年级： Grade 6 姓名： 单位： 一、 教学内容分析： 本课是本单元 B 部分的一节单词课，是对 A 部分的扩充。通过比较形象的动物让 大家能很简单的了解到抽象的单词，更重，更瘦，更长，更大更小 使学生对其进 行直观的比较，很容易的说出形容词的比较级。通过本课的学习，让学生进一步学习 更多的形容词的比较级的变化规则。培养学生对重量长度大小的判断能力。结合学生 和生活的实际激发学生的学习兴趣。 二、 学情分析： 本人所带的六年级学生的英语学习出现了两极分化的问题， 优等生占的比例较大他 们的听说认读写的能力较强。能够在根据课本上的固定句型灵活的用英语进行表达自 己的意愿。对于这部分能力较强的学生提出一定程度上的要求拓展课外的知识为他们 的英语学习搭建一个平台。对于学习程度较低控制能力较差的学生降低他们的学习要 求从基本的知识入手树立起学英语的自信心，发挥一有带插的帮扶政策调动英语学习 的积极性。本课就学生自身的差异来共同学习其外在的差异的话题的单词。 三、 教学目标 语言技能目标： （1 ）引导学生进一步的学习英语形容词的比较级让学生学会思考学 会总结其比较级变化的规则。 （2 ）学生能够灵活的运用所学的形容词的比较级描述有 关的人和物。 （3 ）学生能够利用所学的形容词比较级灵活的进行语言的交流和运用。 语言知识目标： （ 1）、学生能够听、说、认读本课时的主要单词： heavier thinner longer bigger smaller （2 ）、学生能认读句型： His head is bigger.His tail is longer. 情感态度目标： 教育学生每一个人都有优点，不能歧视个子矮小或肥胖的同学，要平等对 待他人，学会与他人合作共同进步。 学习策略目标： 鼓励学生利用所学习的知识进行调查和比较分析反思如何扬长避短让 自己做得更好。 文化意识目标： 通过学习这些单词教师对学生进行加强体育锻炼及饮食方面的教育引 导他们对重量单位的认识。 四、教学重点和难点 重点 ：掌握有关形容词比较级的单词。 难点 : 是 对新句型 How heavy are you ? 并做出相应的回答： I ’m 48kg. I ’ m thinner than you , and shorter 五、教学过程 Procedures Teacher ’Activitiess Learner ’Activitiess Purposes Warm-up Let ’s revision 教师播放课 件 shortshorter oldolder talltaller 巩 固 所 学 Strong —stronger 的 知 识 同 young —younger 学生共同读单词 时 活 跃 课 Let ’s chant: 教师播放录音 堂 氛 围 为 Mike is taller than Lee.