最应知道的10条心理学规律.docxVIP

最应知道的 10 条心理学规律 家庭教育实际上是一门 “动心 ”的艺术，如果不能把工作做到孩子的心坎上，其教育的效果往往会苍白而无力。 因此，在教育孩子的过程中，每位母亲都应努力探索一些 “心理规律 ”的积极或消极影响，并趋利避害地发挥它们的作用， 从而科学地引导孩子成为自己理想中的人中之龙、人中之凤！ 作为一名管理者，带团队、带员工有时更像是带小孩，用一颗宽容的心、慈悲的心、呵护的心、成长的心去对待你的团队的每个成员， 现将管理学中的十大心理规律与管理实践相结合，与大家一起分享。 心理规律一：罗森塔尔效应 美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验： 他把一群小白鼠随机地分成两组： A 组和 B 组，并且告诉 A 组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明； 同时又告诉 B 组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。 几个 月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试， 发现 A 组的老鼠竟然真的比 B 组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。 于是罗森塔尔教授得到了启发， 他想这种效应能不能也发生在人的身上呢他来到了一所普通中学， 在一个班里随便地走了一趟， 然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学， 奇迹又发生了， 那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。 为什么会出现这种现象呢正是 “暗示 ”这一神奇的魔力在发挥作用。 每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示， 这些暗示有的是积极的， 有的是消极的。妈妈是孩子最爱、 最信任和最依赖的人， 同时也是施加心理暗示的人。如果是长期的消极和不良的心理暗示， 就会使孩子的情绪受到影响， 严重的甚至会影响其心理健康。相反，如果妈妈对孩子寄予厚望、积极肯定，通过期待的眼 神、赞许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田， 使孩子更加自尊、 自爱、自信、自强，那么，你的期望有多高，孩子未来的成果就会有多大！ 小鹏点评： 你会经常用暗示的方法来促进你的下属成长吗你是不是经常抱怨下属的无能，训斥着下属的幼稚，你是否一直用消极来延伸着下属，因为你忽略了对下属及时的赞扬，而促使着你的下属不断的建立一层防范之心。你为什么不试着用一 颗更宽广的心去包容、引导你的下属呢为什么不用你那可爱的大拇指代替食指呢从现在开始，不要吝啬你的赞扬之语。相信你的下属不比别人差。 心理规律二：超限效应 美国著名作家马克 ·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过了 10 分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了 10 分钟，牧师还没有讲完，于是他决定 1 分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克 ·吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘子里偷了 2 元钱。 这种刺激过多、 过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，称之为 “超限效应 ”。  被 超限效应在家庭教育中时常发生。 如，当孩子犯错时， 父母会一次、 两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评， 使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被 “逼急 ”了，就会出现 “我偏要这样 ”的反抗心理和行为。 可见，妈妈对孩子的批评不能超过限度，应对孩子 “犯一次错，只批评一次 ”。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度、换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被 “揪住不放 ”，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。 小鹏点评： 你是否在工作把下属犯的错误反复 “强调 ”，如果你曾经这样做过， 那么请明天起，你要去改正的这个恶习。之所以称之为恶习，是因为他会为你的工作带来无尽 的烦恼。试想一下，下属犯错，谁最难受，肯定是当事人，这是人之常情，特别是对于成年人来说，能够非常清晰的认识到自身的错误，如果此时你换个方式与之沟通的话，不但可以将失误变成为一个教训，更能成为下属成功的垫脚石，而不是绊脚石。如何将绊脚石变成垫脚石，你想过吗 心理规律三：德西效应 心理学家德西曾讲述了这样一个寓言： 有一群孩子在一位老人家门前嬉闹， 叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子 10 美分，对他们说： “你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。 ”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地 嬉闹。老人再出来，给了每个孩子 5 美分。 5 美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每个孩子 2 美分，孩子们勃然大怒， “一天才 2 美分，知不知道我们多辛苦！ ”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！ 在这个寓言中，老人的方法很简单，他将孩子们的内部动机 “为自己快乐而玩 ” 变成了外部动机 “为得到美分而玩 ”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。 德西效应在生