新北师大版小学数学二年级的下册第三单元教学计划.docxVIP

池阳小学高效课堂构建实验教案： 第 三单元学案设计 单元教材内容： 1、万以内数的认识，会数，会读，会写。 2、万以内数的大小比较。 3、大数的实际意义及估计。 教材分析： 本单元的主要内容是认识万以内的大数，把认识数的范围从 100 以内扩展到万以内。在 100 以内数的学习过程中，学生积累了较为丰富的数数的活动经验，对计数单位“个”“十”“百”也具备初步的认识，为本单元的学习奠定了基础。 通过本单元的学习，学生会认识新的计数单位“千” “万”，学生的数感也将得到进一步的发展。在大数的认识中，学生的困难主要是生活经验比较少，对大数的实际意义缺乏感性认识。 学 习 目 标 1.借助直观模型，学习数、读、写万以内的数，认识万以内数的数位、 知 识 理解各数位上的数字表示的意义，会比较数的大小，逐步发展位值概 与 念。 能 力 2.结合具体情境进行估计，初步体会估计在生活中的作用并发展数感。 过程 通过拨一拨，说一说，数一数的活动，培养学生自主探究的能力，养 与 成良好学习的习惯。 方法 1.经历借助直观模型， 从日常生活中抽象出数的过程， 理解大数的实际情 感 意义；学会运用大数进行表达和交流，描述一些生活现象，感受大数 态 度 与现实生活的密切联系。 价值观 2.借助“猜数游戏”等活动，激发学习数学的兴趣，初步养成乐于思考的良好品质。 学习重、难点： 1、数、读、写万以内的数，认识万以内数的数位、理解各数位上的数字表示的意义，会比较数的大小。 2、理解大数的实际意义，结合具体情境进行估计。 教 法： 学 法： 探究法、讲授法、演示法 讨论法、练习法、发现法 教具准备： 学具准备： 计数器、方格纸、豆子、小正方体若干、 计数器、方格纸、豆子 报纸 学习内容 课时安排（总课时数 11 ） 数一数（一） 2 数一数（二） 2 拨一拨 2 比一比 2 有多少个字 1 练习二 1 第三单元复习 1 单元教学策略： 1、充分利用计数器，方块等直观模型，帮助学生认识大数的意义并体会位值概念 和“满十进一”的道理。本单元认识新的计数单位“千”和“万”，进步体会位值概念和“满十进一”的道理。由于比较抽象，因此充分利用计数器，方块等直观模型，帮助理解。 2、结合现实情境，帮助学生进步理解大数，发展数感。 3、结合具体情境，初步发展学生的估计意识和策略。安排估计一篇文章约“有多 个字”的内容，在估计活动中，关注激发学生的估计愿望。