新北师大版数学六年级的下册《面的旋转》教学设计.docxVIP

白银区第七小学集体备课教案 六 年级 三 班 数学 学科第 十二册 主 备 集体备 六年级数学组 审核 曹霞 罗红春 蔡艳红 课组 课 题 面的旋转 课时 1 第 1 课时 1、通过动手操作、观察等活动，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆 学习目标 锥各部分的名称。 （三维目标） 2、经历由面旋转成圆柱、圆锥的活动，体会面和体之间的关系，在参与数学活动中积累活动经 验，丰富对现实空间的认识，提高空间想象能力，发展空间观念。 重点：体会“点、线、面、体”之间的联系，认识和了解圆柱和圆锥的特征。 学习重难点 难点：体会由平面图形旋转成几何体的过程，初步了解圆柱和圆锥的特征。 学习准备 多媒体课件，陀螺，半圆形，三角形，梯形，长方形，正方形，硬纸片，小棒，胶水 环节 学生活动 教师活动 互动修改意见 创 一、复习旧知，了 一、复习导入 设 解新知 1.师：同学们，回忆一下 情 1. 学 生 思 考 后 回 我们原来学过的平面图形有哪境 答：长方形、正方形、 些 ， 三角形、梯形、平行 导 四边形等。 2.师：请大家再想一想， 2.学生回答：长方 入 除了这些平面图形，我们还学 体和正方体都是由面 过什么样的立体图形它们是由 新 围成的。 什么围成的 知 学 3.师：面可以围成长方体 和正方体，还能围成圆柱和圆 习 锥等几何体。这一单元，我们 就来学习圆柱和圆锥。首先， 过 我们来探究面经过旋转后会怎 么样。 程 板书课题：面的旋转 二、探究新知 二、探究新知 1.学生观察课本图， 1.探究“点、线、面、体”的 小组讨论，之后汇报 关系 交流。 （1）呈现课本图：风筝、雨刷、 发言预测： 转门 （1）蜈蚣风筝的体 请学生观察这三幅图，然后在 节在空中形成一条线 小组里说说发现了什么！ （2）雨刷的摆动形 （2）师生共同小结：点动成线、 成了半圆形的面 线动成面、面动成体 长方形的转门在转 动时形成了圆柱 2.学生制作长方形、三角形小旗，并快速旋转小棒，观察小棒上的纸片在旋转过程中分别形成了什么图 形 汇报结果：长方形旋转后形成了圆形，三角形旋转后形成了圆锥。 学生制作半圆形、梯 积 形、正方形小旗，先极 预测旋转后形成什么思 图形，再动手操作，考 旋转后汇报 ， 半圆形旋转后形成球探 体，梯形旋转后形成究 球台，正方形旋转后 新 形成圆柱。 知 3.学生独立完成课本 “想一想，连一连” 4.学生观察圆柱和圆锥，找出特点，并在小组里交流 学生仔细观察后回答 学生仔细观察圆柱和圆锥的高，在小组里讨论它们的特点。 5.学生拿出直尺和平板，在小组内探究测量陀螺圆锥部分的高，并汇报测量方法  2.操作体验“面动成体” （1）长方形的旋转 教师引导学生用长方形、三角 形纸片、小棒和胶水制作小旗 （2）其他图形的旋转 教师引导学生制作半圆形、梯 形、正方形小旗 3.探究圆柱和圆锥的特点 （1）出示圆柱和圆锥的图形 教师提出观察要求：请同学们 观察这两个图形，想一想这两 个图形有什么特点 （2）出示课本 “试一试” 中圆 柱和圆锥的结构图 教师提出观察要求：请同学们 观察这两幅图，看一看圆柱和 圆锥是由哪几个部分组成的各 部分分别叫什么 追问：圆柱和圆锥的高指的是 什么它们的高有什么特点 4.质疑：你们能测量出这个陀 螺圆锥部分的高吗怎样测量 落 反 三、课堂检测，练习 三、课堂检测，练习强化 实 馈 强化 双 矫 1. 学生独立完成练 教师巡视指导 基 正 习 1，交流时说说连 线方法 2.学生根据练习 2 的 圆柱或圆锥，说说圆 落 柱和圆锥的特点。 实 3.学生根据练习 3 写 双 出圆柱或圆锥的名 基 称，并标出底面直径 和高。 四、布置作业 4.学生独立完成练习 题 练习第 4 5，再在小组里交流， 再全班交流。 5.学生思考练习 6 ， 连一连，再全班交流 小 回顾所学新知识、交 引导学生进行课堂小结。 结 流学习收获 评 价 板 书 设 计 课 后 反 思  面的旋转 点动成线 线动成面 面动成体 圆柱：两个圆形的底面，一个曲面是侧面，高有无数条 圆锥：一个圆形的底面，一个曲面是侧面，高只有一条