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最新部编版四年级语文下册单元教材分析全册 本单元主题： 第一单元教材分析 本单元课文主要是围绕“ 走进田园，热爱乡村 ”这个专题进行编排的。主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》 4 篇课文组成。本单元以生动优美的语言， 描绘了乡村的美景， 目的引导学生感受语言的魅力， 激发美感，感受乡村的美妙。 本单元重点： （1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。 4 篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如， 《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起 来。”写出了乡村生活的惬意、美好； 《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。 《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。 ”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞 美之情。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体 会。 （ 2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。本单元安排了习作《我的 乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。写之前学会仿照表格列一下提纲。 本单元教学建议： 教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。 内容 教学要点 课时 教学建议 1 古诗词三首 本 课 介 绍 了 三 篇 关 于 描 写 乡 村 生 3 引 导 学 生 反 复 朗 读，借助注释或联 活的古诗，重点是能 抓 住 关 键 句 子 体 会 作 者 表 达 的 系 上 下 文 理 解 字词。 情感。 2 乡下人家 本 文 介 绍 了 乡 村 2 1. 抓 住 关 键 词 句 的 景 致 和 乡 下 人 理 解 课 文 表 达的 家的生活，重点是 思想感情。 抓 住 关 键 词 句 体 2. 练习说话，写出 会 作 者 对 乡 村 生 自 己 眼 里 的 乡 村 活 的 赞 美 和 热 爱 生活。 之情。 3 天窗 本 文 主 要 写 小 时 2 1. 借 助 语 言 训 练 候 乡 下 房 子 里 的 激 发 学 生 想 象 的 天窗给“我”的影 兴趣。 响，重点是感悟小 2. 启 发 联 想 和 表 小的天窗是“孩子 情朗读。 们唯一的慰藉”。 4 三月桃花水 本 文 讲 了 三 月 桃 1 学会抓住关键词、 花水声音动听、光 借 助 联 想 品 味 语 芒耀眼的特点。重 言情境。 点 有 感 情 地 朗 读 课文，体会优美的 语言 , 感悟作者对 桃 花 水 的 喜 爱 和 赞美之情。 口语交际：转述 本 次 口 语 交 际 是 1 1. 弄清要点，转述 学会转述，重点是 时 不 要 遗 漏 主 要 能够清楚、正确地 转述。 信息。 2. 注 意 人 称 的 转 换。 习作：我的乐园 本 次 写 作 的 题 目 2 分析例文，总结写 是《我的乐园》 ， 作方法技巧，再练 重 点 是 写 出 乐 园 习写一写并修改。 的 样 子 及 带 给 什 么样的“我”的快 语文园地 乐。 本 次 学 习 园 地 主 2 1. 学 会 积 累 好 词 要 内 容 是 学 会 从 关 键 句 子 中 体 会作 者 的 想 法 和 情 好句。 2. 小 组 合 作 探 究法完成练习。 感；学习词语了解几 个 城 市 和 乡 村 的不同。并能自主 选 择 图 画 仿 写 一段话。积累和理解 《卜算子 . 咏梅》重 点 是 练 习 写 句子和片段，理解并积累《卜算子 . 咏 梅》。 第二单元教材分析1. 本单元主题：本单元课文主要是围绕“自然奥秘 ，科学技术”这个专题进行编排的。主要由《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》 《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》 4 篇课文组成。本单元以准确、 生动的语言， 第二单元教材分析 1. 本单元主题： 本单元课文主要是围绕“ 自然奥秘 ，科学技术”这个专题进行编排的。主要由《琥珀》 本单元重点： （1）能提出不懂的问题，并试着解决问题。 3 篇课文中语句表达非常精妙，阅读时， 学会提出不懂的问题，并试着解决问题。比如《琥珀》 ，课后题中“默读课文，提出不懂的问题并试着解决。 ”可以提出问题“课文为什么说‘从那块琥珀，我们可以推测发生在几千 万年前的故事的详细情形’？” 《飞向蓝天的恐龙》课后题中“默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。 ”《纳米技术就在我们身边》课后题也有“读了课文，你有什么疑问？提出来和同学交流。 ” （ 2）展开奇思妙想， 写一写自己想要发明的东西。本单元安排了习作《我的奇