现代文阅读中的四体、四题和四意识.docVIP

现代文阅读理解中的四体、四题和四意识 四川省泸州市龙马潭区泸化中学 毛世平 【内容摘要】现代文阅读理解是考生面临的一大难题。但只要掌握一定的方法，可以受到一定的效果，明确四体抓住四题强化四意识则是其中的关键。 【关键词】现代文 阅读理解 四体 四题 四意识 无论是平时考试还是高考，现代文阅读理解都是考生面临的一大难题。由于受考试时间的限制，有的考生连文章都读不完就盲目去答题，其结果可想而知；有的考生又受心理压力和本身理解能力的制约，其阅读速度相应地就受到影响，再加上考试中的现代文阅读文章在理解上本身就有一定的难度，这些都直接导致了考生的现代文阅读题得分不高。据统计，四川省06年高考现代文阅读理解题的省平均分文科仅有9.75 分，得分率为44.34%，理科仅有9.85分，得分率44.79%；2007年则更低，全省平均分只有8.02分，有的考生得分高达20，而有的考生只有5、6分，得分极其悬殊。由此看出，高考现代文阅读理解普遍存在着严重的问题。在高考以分数来划定考生录取线的机制下，提高现代文阅读理解的得分率对提高总分就起着举足轻重的作用。 那么，要提高考生的现代文阅读理解能力和答题的得分率，在平时和临考之前教师应该给他们做哪些方面的指导和训练呢？笔者建议从以下几个方面去抓，或许可以受到一定的效果。 一、明确四体 1、文体即文章体裁。现代文阅读首先应该注重识别和分清文章的体裁，这是解读文章的前提。高考中常考查的文章体裁是议论文、散文、小说等，而散文又以议论性的散文、写景抒情性的散文为主。针对不同文体的文章，就有不同的答题方向和基本的答题模式。识别了文章的体裁就把握了答题的大方向，而文章体裁的识别可以通过标题解读出来。 2、整体即文章的全貌。对于一篇文章的把握，整体感知非常重要，这是读懂文章的根本。《考试大纲》就明确指出要训练整体阅读感知能力。只有对全文有了一个通盘的把握，才能找准答题的思路。整体感知文章涉及到感知文章中的人、事、物、景、情、理等，对这些内容有了全面而清晰的认识，在此基础之上答题才有基本保障。 3、主体即文章的核心。它可能成为我们理解文本的关键，也是答题时要把握的关键。找准了主体，把握了文章的核心部分，答题的方向性就更加明确了。一般地说，有的文章主体可能是在文章的开篇，有的文章的主体在结尾，有的文章的主体可能在中间或中间的某一个或几个段落甚至是某几句话，主体部分往往是文章的要旨所在，抓住了主体就抓住了文章的内核。答题时也就不会偏离文章的主题了。 4、语体即文章的语言风格特征。有的文章语言的抒情味较浓，有的文章语言的议论性较强；有的文章可能侧重于平实而直白的语言，有的文章又可能是抽象而含蓄的语言。针对不同的语言风格，抓住其特点进行分析和揣摩，就易于把握文章的要旨，审准作者的写作意图，也就更加易于明白作者的言内之意和弦外之音了。 二、抓住四题 1、解读标题。标题是一篇文章的眼睛。解读标题不仅可以识别文体，还可以初知文章的大致内容，这对进一步阅读理解文章起到很好的导向性的作用。通常标题有议论性的、抒情性的、记叙性的等几种形式。有的可能交代了作者的写作对象范围。有的可能表明了作者的思想观点。有的可能揭示了文章的主旨内涵，也有的文章可能兼而有之。例如：四川省2011年高考现代文《锈损了的铁铃铛》，它的写作对象很明显就是“铁铃铛”，而我们可以根据平常的学习可以大胆推测，铁铃铛可能象征着某种内涵，也可能寄托着某种情感。而2008年考题《我爱水》就直接表明的作者的观点或情感和写作的对象。 2、审准问题。文章阅读之后，不能急于答题，应在前面“四体”思想的指导下审准问题。现代文阅读所设计的题目大都有一定的指向性，或直接或间接地指向文章中的关键词语、句子、中心、形象和作者的思想观点，为其评价与鉴赏而拟定的。审准问题就是要弄清答题的方向范围和要点等，对问什么答什么必须了然于胸，只有这样，答题时才不会漫无目的，茫然不知所措。因此审准问题对能顺利答题来说尤为重要。 3、归位拟题。拟题即是指初步拟出所要回答问题的内容。如前文所说，现代文阅读理解的问题，多半都有一个明确的指向性，这是考生必须明确的。因此在把握主体、审准问题的基础上，要准确全面恰当地拟出问题的答案要点就必须归位，所谓归位即是指在判明问题的指向性后就该回到原文相应的地方，准确地找到问题所在的基点和回答问题的切入点，再加以审读、理解，最后归纳拟出相应的问题的答案要点来，此所谓归位拟题。 4、分条答题。有的考生答现代文阅读理解题形同写小作文，眉毛胡子一把抓，只管写很多上去，结果是下笔千言，离题万里，时间耽误了，卷面也不清爽，费力不讨好。诸如此类的现象是也应该引以为戒的。因此为了做到节省时间，保持卷面清晰，答案一目了然，以取悦于阅卷老师的眼睛，分条作答就不失为一上策。分条作