部编版小学三年级语文下册课堂同步练习试题及答案(全册)-已转换.docxVIP

- - PAGE 1 - 一、看拼音写词语。 人教部编版三年级语文下册同步练习 1. 古诗三首 yuān y ānɡ l ú yá xi ǎo xī m éi zi ji ǎn sh ǎo r óng hu à ēn hu ì ch áng du ǎn ch óng sh ān y àn zi 二、给下面加点字选择正确的读音，打“√”。 杜甫．（pǔf ǔ） 苏轼．（shìs ì） 曾．几（ zēng zh ēng）河豚．（t ún zhu ó）黄鹂．（l íl ì） 山行．（xíng h áng）三衢．（qúq ù） 蒌蒿．（gāo h āo） 三、比一比，再组词。 桃( ) 蒌( ) 芦( ) 泛( ) 逃( ) 楼( ) 户( ) 眨( ) 四、选字填空。 芽 牙 发 树 梅 海 大 蜡  刷 齿杨 水 短 豆 小 子 长 黄 五、默写《绝句》。 . . . . . 六、写出下面加点词的意思。 1．迟．日．江山丽 迟日： 2．泥．融．飞燕子 泥融： 3．小溪泛尽却．山行 却： 4．正是河豚欲．上时 欲： 七、下列理解不正确的一项是（ ）。 A ．因为春天来得比较晚，所以诗人说“迟日” 。 B．“泥融”在《绝句》一诗中指泥土湿软。 C．“却山行”中的“却 ”是“再，又”的意思。 D．“小溪泛尽”的意思是“乘小船到小溪的尽头” 。八、课内阅读 惠崇春江晚景 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 这首诗的作者是  代诗人 ，描写的是  时节的景物。，画面景 物有动有静，静的景物有  ，动的景物有  ，诗人从这些景物感受 到 到来了。 下列对词语的解释不正确的一项是（ ）。 芦芽：芦苇的嫩芽 B. 蒌蒿：一种高大的树木 C. 欲上：想逆江而上 D. 河豚：一种有毒的鱼 下列对诗句分析不恰当的一项是（ ） 这首诗是作者为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。 诗人的视线由江边转到江中，然后，由江中写到江岸。 诗的前两句咏画面的景物，后两句 是由画面景物引起的联想。 这首诗的高妙之处在于作者用想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。 九、类文阅读 （一）小 池 [ 宋] 杨万里 泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 选出下列词语在古诗中的意思。 惜：（ ）A. 可惜 B. 珍惜 C. 爱惜 D. 痛 惜尖尖角：（ ） A. 蜻蜓尖尖的尾巴 B. 还没有展开的嫩荷的尖端 C. 尖尖的树枝 D. 尖尖的莲蓬 诗中描写到了哪些景物？在后面的括号里画 “√”；没有描写到哪些景物？在后面的括号里画“×”。 泉水（ ） 柳枝（ ） 树荫（ ） 荷叶（ ）荷花（ ） 蝴蝶（ ） 蜻蜓（ ） 这首诗清新自然，写的景物虽不多，却勾画了一幅生动的小池风景图。你读出了怎样的感受？或者体会到了诗人怎样的情感？ . （二）游园不值 [ 南宋] 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 给下列加点的字选择合适的释义。 （ 1）游园不值 （ ） A. 值得 B. 遇到 C. 价钱 （ 2）应怜屐齿印苍苔 （ ） A. 应该 B. 怜惜 C. 可怜 这首诗抓住了 和 两处景物来表现春天。 诗人游园却进不了门， 本来是件的 的事，但他从“ ”（诗句） 联想到满园的美好春色，心情也自然而然转为了 （欣喜 愤怒）。 这首诗描写了怎样的情景？表现了诗人怎样的思想感情？ 答案： 一、鸳鸯 芦芽 小溪 梅子 减少 融化 恩惠 长短 崇山 燕子 二、 f ǔ shì z ēng t ún l í x íng q ú h āo 三、桃花 逃跑 蒌蒿 高楼 芦苇 户口 广泛 眨眼 四、1. 发芽 树芽 刷牙 牙齿 2. 大海 蜡梅 杨梅 海水 3. 短小 豆子 长短 黄豆 五、 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。六、1．迟日：春天白天渐长。 2．泥融：指泥土湿润。 3．却：再，又。 4．欲：刚要，将要。 七、 A ． 八、1. 宋 苏轼 竹 桃花 江水 鸭 春天 B. B. 九、（一） 1. C B 画“√”：泉水、树荫、荷叶、蜻蜓 画“×”：柳枝、荷花、蝴蝶 例：我体会到了诗人热爱生活、热爱自然的感情。 （二） 1. （1）B（2）B 青苔 红杏 失落 一枝红杏出墙来 欣喜 描写了诗人游园未遂， 却看到了红杏出墙的动人情景， 表现了诗人对春天的喜爱之情。 一、看拼音写词语。 人教部编版三年级语文下册同步练习 2. 燕子 còu ch éng chuī f ú g ǎn j í j ù l ǒnɡ xíng ch