关于教育对中国经济增长作用的计量分析报告.docxVIP

关于教育对中国经济增长作用的计量分析 一.内容介绍：“科教兴国”作为中国长期基本国策，有其重要意义；教育是此基本国策的有 效实施途径，因此考虑教育对社会经济发展的影响至关重要。 本文利用菲德模型作为手段来 考察教育对国民经济增长的影响， 以教育的溢出效应作为考察重点， 使用计量分析的方法试 图使模型在中国的应用更贴近现实， 从而有助于解决实际经济问题， 并求得对教育影响经济 增长程度的进一步认识。 二.理论叙述： 一 几种具有代表性的研究教育影响经济的理论、方法： 1、 1、舒尔茨的余数分析法： 舒尔茨是把柯布一道格拉斯生产函数中资本的投入分解为物 质资本投入和人力资本投入， 通过计算社会积累的教育资本量及其收益率来衡量教育的 社会经济效益。 2、 2、丹尼森的经济增长因素法： 丹尼森不象舒尔茨那样， 把教育资本的增加看作是国民 经济的增长，而是把教育当作提高劳动力质量的一个因素，以劳动工资的多少作为简化 劳动的尺度，来确定教育对经济增长的贡献。 3、 3、斯特鲁米林劳动简化法：这种方法依据马克思劳动价值论中复杂劳动等于倍加的简 单劳动的原理，按照一定的比例关系，把多种不同程序的复杂劳动折算为同一的简单劳 动，标志着劳动者由于受教育程度的提高而导致的劳动复杂程度，或熟练程序的提高， 如果计算出劳动复杂度的提高而引起的国民收入增量， 就能计算出教育对国民收入增长 所做的贡献。 4、