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编织实施方案 谷里镇五龙联小〈〈麦秸编织》活动实施方案 课程名称：〈〈巧手学编织》 课程类型：选修 设计教师：陈建权 适用年级：3至5年级 课时：每周一节 时间；一学期 一、 课程简介： 麦秸线编织不但是中国而且也是世界盛行的手工艺品，深 受广大人民群众的欢迎喜爱和重视。麦秸线编织既具有美观、轻 柔等优点，更是一种具有装饰美的衣着；草编织物柔软、光洁、 润滑，既能够是装点家居美化生活的理想装饰，还能够是车上和 人们随身携带的精美小饰品。 草编织是一门综合艺术。它在增强学生的审美情趣的同时 提高了学生的动手能力；丰富学生课余生活的同时陶冶了她们的情 操；让她们心灵手巧的同时激发了她们的白信心和成就感。 学生 平时难得有机会白己动手编织白己喜爱的东西，开设这一课程， 经过一系列手工编织活动，培养她们的耐心、细心的学习品质， 提高学生的观察力、创造力，从而使她们更加热爱生活，在生活 中发现美、创造美，用白己的双手编织美好的未来。 二、 课程目标： 经过丰富多采的草秆编织，使学生能初步学会和掌握手工 编织的基本针法，会编织简单的饰品。 经过草秆编织，培养学生仔细观察的能力和动手操作的实 践能力，从而提高学生热爱劳动，珍惜劳动成果的品质 经过草秆编织，使学生感受美，激发学生对美好生活的热 爱。 培养学生团结协作，吃苦耐劳的精神，让学生享受劳动的 快乐感，同时家长需在物质上给予学生适当的帮助。 三、实施措施： 、注重安全知识的教育 草秆编织需要用手，特别是眼睛。而小学生初学编织，手法笨 拙，容易无意伤害别人。要教育孩子们小心用针，同时防范受到 别人的伤害。 、营造愉快学习的氛围 在少儿草秆编织教学中，我们一开始就要考虑到孩子们的年龄 特点，理解孩子的思想，采用人性化的教学，努力创造宽松愉快 的氛围，此时此刻，教师的一言一行、每一个表情、甚至每一个 眼神，都会对孩子产生极其重要的影响。此时，你一定要表现出 亲和力，不要吝惜你温和的语言和灿烂的笑容，让她从你的眼神 里感觉到你发白内心喜欢她，使她认为你是值得交往和信赖并能 够给她带来快乐的朋友。 、明确熟能生巧的道理 学习是一个循序渐进的过程，可谓熟能生巧，而学习编织更是 如此。对于小学生来说，初学握针，有一定的难度。学生的条件 也不一样，有的条件好，有的可能就差一些，因此，我们要针对 每个学生的特点因材施教，循序渐进，不要握苗助长。这样学生 在学习的过程中既掌握了知识，又没有感觉到学习的困难，在轻 松愉快的体验中信心倍增。 四、 课程内容： 1、 认识草秆编织，作品欣赏。 2、 认识各种草编 3、 学习编织的基本针法 （1）起编 （2）基本编法 （3）收编（4）花样的编织 4、 练习并编织简单的围巾。 5、 完成一至两幅作品 五、 〈〈草编织》综合活动实践课程实施过程 1、 方法：视频欣赏，教师示范、辅导，学生练习。 2、 组织形式：分小组学习，教师指导，同组互助。 3、 课时安排：每周一课时。 4、 场地：综合活动实践室 5、 设备：教师需要不同型号的草编。 6、 班级规模：10人 〈〈麦秆编织》综合实践活动进度安排 周次 日期 计划进度 节数 实际完 成情况 备注 1 编织材料及必备材料的展示 1 2 麦秆编织欣赏 1 3 麦秆基本技法的编织 1 4 学习、练习平针的打法 1 5 学习平针的加针、减针 1 6 匹固练习加针、减针 1 7 学习花样的编入，欣赏 1 8 练习花样的编入 1 9 枚针 1 10 编织草帽。欣赏 1 11 学习编织围巾作品 1 12 练习编织草帽 1 13 编织花篮 1 14 作品展总结体会 1 〈〈毛线编织》综合活动实践课程评价方法 评价方式： (1)过程评价 上课实施点名制度，不能无故缺席、旷课，有事必须提前向指 导老师请假。 上课时要认真听讲，积极参与，听从指导老师的安排，并按时 完成布置的作业，并与作品打分相结合。 教师评分与学生互评相结合。 家长互评。 评价等级： 优：作品完整美观、平整无错针漏针，花色搭配合理，有创意。 良：作品完整美观，平整无错针漏针，花色搭配合理。 合格：作品完整美观，无错编。 谷里镇五龙联小 .9