期末考试考卷分析 八年级语文2012.7.docVIP

期末考试试卷分析 学校： 课任教师 学科： 语文 年级： 八年级 时间：2012年 7月5 日 一、考生答卷成绩与分析 （一）考试成绩频数统计 应考人 数 实考人 数 参考率% 及格率% 优秀率% 平均分 最高分 最低分 100分人数 90-99分人数 80-89分人数 70-79分人数 60-69分人数 59分以下人数 85 85 100% 52.94% 0 58.15 74.5 29 0 0 0 7 38 40 (二)考试成绩得分率 题 号 1 2 3 4 得分率% 59.7% 47.2% 47.4% 63.2% (三)对学生答题中存在的普遍和严重错误，分析及教学方法的改进 题号 学 生 答 题 中 存 在 的 问 题 与 原 因 今 后 努 力 的 方 向（200 字 以 上） 一 第一题的第1、2、3、5、7小题答题情况较差：易读错、写错的字仍然是学生的弱项；第3小题修改病句词义模糊导致失误较多，第5小题，题目过于灵活，，答题时偏散，加上改卷过于严格要求标准答案，所以得分率仅为0.8%。 一、积累运用 语文基础知识一向是语文教学中重要的一个板块，在教学中要将基础知识与阅读有机地融合在一起，对于一些常见的语病要引起重视，重点词义要讲清楚，严格训练，这不仅对“语文知识与运用”的答题有益，对学生的作文也有很大的帮助。 二、现代文阅读理解 在教学中首先要指导学生在整体把握的情况下解读文本，不要脱离整体而孤立地支解文章的个别词句。要训练学生根据文本提炼信息的能力；在指导学生解答阅读题的时候，要有目的地指导学生一些解题的方法和技巧，并且还要结合题目有针对性地讲解一些写作手法；在平时的阅读训练中，要加强学生答题规范和语言表达的指导。 三、文言文阅读 加强文言文的课堂教学，在文言文的课堂教学中，一定要认真落实对文言词语的记忆和理解，教学中要加强学生对文言语感的培养，诵读中揣品味。 四、作文 平时加强小作文训练，对学生阅读的指导：要鼓励和支持学生的课外阅读，要培养学生的阅读兴趣，采用多种形式的读书活动，推动学生的课外阅读。 二 这个题目共有两道课外阅读，选择的是《目送》和《中国馆的智慧》。总体来说，《中国馆的智慧》难度较小，完成得相对较理想，而《目送》学生答题情况很糟糕，主要是第8、9、10、11小题，外加评卷太过于要求标准答案，不够灵活造成失分。 本题组最大问题是学生对问题要求没有把握准确。在答题的细节方面又显露了学生阅读理解能力和表达能力的欠缺。 三 对于文言文阅读，总体来说学生答题情况不好，因为不是名篇，学生忽视复习，得分率仅有47.4%。 四 写作部分，出现的典型问题是内容空洞，缺乏说服力，不懂得在作品中体现自己的情感，有不少同学的材料显得老套。滥用词语，语句不通，语言匮乏。不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨。同时，审题不清勿当话题作文书写，书写不工整的问题也还较为严重。判分标准不合理，40分作文大部分学生仅能平均到一半分数20-24分 ，严重挫伤学生今后写作的积极性。 二、试卷特点与结构分析 （一）难易分布 难易层次 试 题 号 分 值 (分) 基础题 1.2.4.5.6.12.13.16.17.18.19.20 72 稍难题 3.8.11.14.15. 15 较难题 7.9.10. 13 （二）知识分布（试题考查的知识点在各章（单元）的分值分布情况） 课 题 教 学 内 容 分 值(分) 一、积累运用23分 拼音、成语，病句，名著阅读 10 语言综合运用 5 古诗文名句、 8 二、现代文阅读理解25分 课外现代文 25 三、课内文言文阅读理解12分 课内文言文 12 四、作文40 命题作文 40 （三）试卷总体评价与建议（500字以上） 1、试卷总体评价 这一份期末考卷，总体来说是比较成功的。考卷突出了检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有一定的指导性，符合对全体同学的考查。 在试卷的结构上，主要分为以下几大块： （1）积累运用 主要考查了易读错的拼音、易写错的字词、改病句、文学常识，名著阅读、古诗文名句默写，综合性学习等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。 （2）现代文阅读理解及其文言文阅读 采用课外阅读的形式，这与学业考试全部考课外的一致，是很有必要，有利于提醒老师用好教材的基础上，向课外延伸。两道课外阅读选择的是《目送》和《中国馆的智慧》 《目送》属于抒情性文体，可以培养学生的美文欣赏能力，而《中国馆的智慧》富有知识性，有利于提升学生的人文素养和扩大学生的知识面。 古诗文选的是非名篇课内文言文《送东阳马升序》，