威海十中初 __初三_ 级部 思品 学科集体备课活动记录.docVIP

威海十中初 __初三_ 级部 思品 学科集体备课活动记录 时间 年 月 日 地点 办公室 主备人 江本秀 课题 法律保护我们的无形财产 课型 新授 参与人员 王芳、郑友钢 议课 教材分析 本项目由“智力成果受法律保护”“依法保护智力成果权”两个项目构成，旨在帮助学生了解智力成果的重要性，特别是在知识经济时候的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己和他人的智力成果权。可以说，本课的教学内容在八年级教育乃至学生的终身发展都有着极其重要的影响。 王芳： 开头如果设计一个活动，更能激发学生对智力成果的重要性的认识就更好了。 学情分析 智力成果是无形的财产，随着社会的进步,智力成果的作用日益举足轻重。公民智力成果权不容侵犯。一些未成年人购买盗版书籍和光盘，抄袭他人文章,却不知道是侵权行为。因此，对未成年人进行智力成果权（知识产权）法制教育很有必要 教学目标及达成方法设计 教学目标 目标达成方法设计 1、通过“畅所欲言”列举智力成果和“身边的榜样”，让95%的学生认识什么是智力成果，智力成果表现在生活的各个领域。 2、通过“自主学习”，使85%的学生了解智力成果权的内容及相关的法律规定，知道公民的智力成果受法律保护。 3、通过“我来评析”活动，让学生法律平等保护每一个公民的智力成果，未成年人的智力成果同样受到法律保护。 4、通过“拨云见日”活动，学生讨论交流“网络下载是否属于侵权？”，使85%的学生能了解周围的现实生活，提高观察能力、判断分析能力。 5、通过“合作探究”和“我在行动”， 让95%的学生增强保护智力成果权的法律意识和自我保护的意识；学会用法律维护自己的合法权益；并能从我做起，积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果. 二、学法懂法 法明我心（心中有法） 活动1：学习导一、创设情境 导入新课 活动：徐导的烦恼 设问：徐峥导演遇到了什么烦恼？ 生：侵权、盗版等 总结过渡：他陷入了侵权、盗版点风波，而不知道如何处理的烦恼。今天老师就和同学们一起来探究学习：《法律保护我们的无形财产》。希望通过本节课的学习我们能够帮助徐峥导演走出烦恼。 航 师问：无形财产：你知道哪些财产属于无形财产吗？ 学生： 总结：无形财产是相对于有形财产而言，比如知识、智慧、创造力等，无形财产也叫智力成果。 设问：什么是智力成果？它表现在哪些方面呢？哪位同学能用自己的语言解释一下？ 生： 总结展示：主要是指人类脑力劳动 所创造的劳动成果. 活动2：畅所欲言 请同学们列举古今中外的智力成果。 温馨提示： 1、可从多方面列举。如科技、发明、文学作品，字画等。 2、先自己思考半分钟，同桌交流分享。 3、时间1分钟 学生思考交流。老师巡视了解情况。 班级交流。 教师过度：同学们纷纷列举了古今中外的智力成果， 根据同学们列举和老师搜集的我们能不能把它们整理分类？ 边展示边说明：第一组图片，航天技术、纳米技术等都属于智力成果的哪一表现内容呢？------ 学生答：科学技术成就。 （其中我们的航天技术居世界先进行列。） 师：第二组-电灯电话等属于-------学生答：发明创造，我们至今还在延续使用着。第三组著作、电影、音乐、绘画、外形设计等都属于-----学生答：文学艺术作品。 总结：智力成果的主要表现 师设问：我们所列举的大部分都是名人伟人的智力成果，我们普通人有没有智力成果呢？请列举。 生：作文、小制作、绘画、自己编排的舞蹈等 总结：我们身边总是不乏有聪明智慧的老师和同学。你知道吗？ 展示喜报：1、环翠区师生科技创新作品代表代表威海市参加省科技创新大赛。2、本学期，在师生的共同努力下，我们学习师生的论文、课题研究、发明创作都获得了一定的奖项。 师：此处可以有掌声。可见，发明创造无处不在。 智力成果遍布于我们生活的各个领域，方便了人们的生活，推动社会的进步。为了鼓励人们创造更多的智力成果，国家通过立法营造保护智力成果权的法律环境。 活动3：自主学习 自主学习任务：1、什么是智力成果权？它主要包括哪些内容？ 2、我国哪些法律法规保护公民的智力成果权？ 自学要求： 1、自主学习课本p37正文第二段和P38相关链接的内容。 2、边看书边勾画出关键的词句。 3、整理相关知识，并能熟读。 学生按要求自学，学生交流。 法律在线：认识智力成果权 1、智力成果权的含义（一生答） 师设问：具体可以享有哪些权利呢？（独占、使用、收益、处分权） 2、智力成果权的内容：著作权、专利权、发明权、发现权和其他科技成果权。（齐读） 法律在线：法律保护智力成果权 我国宪法第47条规定 ：中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。 师说明：这既是对智力成果的法律保护，也为制定保护智力成果权的其它法律法规提供了法律依据。