田慧中职学生计算机动画设计学习策略研究.pdfVIP

中职电子商务专业学生计算机动画设计学习策略研究 作者：田慧 【摘要】：本文依据中职学生学习特点和电子商务专业的教学需要，立足于笔者多年的教学实 践，研究分析了中职计算机动画设计学习的有效学习策略。即临摹策略；贴近生活，实际取材策略； 大胆改变，创新创意策略；加强团队合作策略。以这四个策略为抓手，切实提高课堂的有效性。 【关键词】：中职学生 学习策略 计算机动画 电子商务 一、 背景 中职教育是实践型、技术型、职业专门化的独立的教育类型，人才培养目标是：生 产、经营、服务一线的技能实用型人才。“社会需要什么人才，学校就培养什么人 ” 一年来，本人在参与浙江省电子商务课改项目调研过程中发现，目前电子商务行业的发 展急需配套的人才，如网站建设、网店装修、企业或网店 LOGO 设计、网站推广、产品 推广动画广告制作等，这些方面的人才很匮乏。为满足行业和社会的需求，促进中职学 校电子商务专业学生能在行业中更好的就业，学校在电子商务专业中开设了计算机动画 制作专业课。教师如何授课，学生如何学好这门课程，教师的授课策略和学生的学习策 略成了授课老师研究的重点。 人才的教育，学生的专业技能培养和综合素质提升是中职教育的首要任务。学校在 第一年的课程设置中，首先安排了基础课程，目的是让学生有一定的计算机应用的基础 知识。在第二年开设计算机动画设计课程，学生有了计算机应用的基础，在理解和学习 高难度的动画设计问题不是很大，教师在进行教学设计时，只需积极挖掘学生的学习兴 趣，调动学生的主观能动性，开发学生的创新意识，提取学生的创作灵感，从而使他们 能够创作出美的、优秀的动画作品。掌握计算机动画设计技术，对学生将来从事企业电 子商务工作或是自主创业开网店，都会有很大的帮助。 有效学习的目的应该是促进学生的发展，这种发展不只是知识和技能的获得，而是 知识和技能、过程与方法、情感与态度价值观三位一体的发展。因此教师应该清楚地了 解学生所处的发展阶段以及他们所面对的各类问题，只有这样才能引导学生超前于发展， 从而填补学生的现有发展水平与潜在发展水平之间的鸿沟。 二、 电子商务专业学生计算机动画设计学习策略 1、模仿临摹，熟悉 FLASH 软件基本使用方法 刚进学校时，学生往往是从零开始，没有任何动画设计方面的经验，要想使用 FLASH 软件来制作动画必须得从基础知识开始学习，让学生慢慢的积累经验。而积累经验就像 砌墙一样，需要一砖一瓦地积累，制作动画的经验也是这样一点一滴累积的。针对这一 情况，需要学生在上专业课程时充分利用上机实战练习的时间，熟悉制作动画的软件的 基本操作方法。而笔者以为最好的学习制作动画的方法就是先临摹别人的动画。临摹的 本质是调动起自己的审美情趣和学习兴趣，在不同的案例中寻找和捕捉自己的感受，把 其中适合自己思想感情的造型元素分解出来，然后再进行综合，创造出一种新的形式， 体会自己成功的喜悦。 “万丈高楼平地起”。学生要学好FLASH 动画软件，刚开始肯定要熟悉软件的界面， 了解软件的相关工具的使用，掌握软件的相关功能，在此基础上利用动画“工具”制作 出一系列的对象，为了更进一步动画创作。学习“工具”的使用涉及到这个工具有什么 功能，在哪些造型设计中能应用这些 “工具”，这些都可以通过临摹造型的过程中学习 到。 笔者的教学实践是：让学生从最基本的造型设计开始学起，临摹一些比较有代表性 的造型，例如卡通唐老鸭的头像、卡通女孩的头像等。临摹这些卡通造型可以激发学生 学习的积极性和趣味性，学生的学习积极性高了，学习基础的“工具”应用也就很快了， 兴趣是所有学习的起点和成功点。基本造型的学习可以让学生学会把自己的思想表达出 来。 制作简单的游戏，是加强型的临摹，兴趣引导学生学习的最好的老师，且维持学生 的兴趣，别让兴趣降温。通过临摹的操作过程来熟悉基础“工具”的使用，从而得到操 作的技能经验，为后期完整的制作动画做准备。动画的学习，可以让学生给自己的思想 加上飞翔的翅膀。 下面是模仿临摹，熟悉 FLASH 软件基本使用方法的教学安排，如表 1 所示 项目 实现的效果 教学目的 教学安排