部编版小学语文四年级下册学生预习试题卡(全册)-已转换.docxVIP

部编版小学语文四年级下册学生预习试题卡 课题古诗词三首时间建议 课题 古诗词三首 时间建议 10～ 15 分钟 熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗词。 1. 借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。 l 篱．笆 ū 稀疏． á 杂．草 w 老翁． ài 亡赖． 2．根据书写提示，正确地描一描下面的生字。 预习字词 预 学内容 3. 根据语境，给加点字选择正确的读音。 sù xi ù 昨天，同学们在宿 ．( ) 舍里讨论了关于星宿 ．( xi ǔ ) 的问题。 1. 这三首古诗词描写的都是 ( ) 的景象。 A. 农村 B．城市 内容感知 2. 《四时田园杂兴 ( 其二十五 ) 》一诗中用 黄、 肥、 白、 稀写出了夏季南方农村景物的特点。 资料搜集 《宿新市徐公店》的作者是 代诗人 。 《清平乐·村居》的作者是 代词人 。 阅读质疑 《清平乐·村居》中出现的人物有哪些？ 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 课题1. 课文共有 课题 1. 课文共有 ( 乡下人家 ) 个自然段。 时间建议 10～15 分钟 熟读课文 2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 1. 把词语中的加点字的音节补全。 p 朴．素 h 绘．成 i é 和谐． f 附．近 ǎng 倘．若 2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。 预习字词 预 学内 容 3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 照例 装饰 时令 天高地阔 上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是 意思的词语是 。 ，有“季节”的 内容感知 《乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图， 分别是： 、 、 资料搜集 阅读质疑 、 、 、 、 。 搜集关于本文作者陈醉云的资料。 1. 本文最后一个自然段在文中起什么作用？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 课题天 窗时间建议 课题 天 窗 时间建议 10～ 15 分钟 1. 课文共有 ( ) 个自然段。 熟读课文 2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 1. 借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。 r 锐．利 t 河滩． uò 闪烁． àng 帐．子 b 霸．气 2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。 慰 藉 蝙 蝠 鹰 预习字词 预 学 内容 3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 慰藉 唯一 掠过 阔达 锐利 (1) 小燕子时而 ( ) 水面，时而飞上天空。 (2) 永不放弃是梦想实现的 ( ) 秘诀。 在屋顶开一个小方洞， 装一块玻璃， 叫作“ ”。 小小的 内容感知 给孩子们带来了无穷的 ，让孩子们的童年充满了 。 资料搜集 阅读质疑 茅盾，字 ，浙江桐乡人，代表作品有《 》《 》。 1. 文中为什么两次提到“天窗是孩子们唯一的慰藉”？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 课题三月桃花水1. 课文共有 课题 三月桃花水 1. 课文共有 ( 时间建议 10～ 15 分钟 ) 个自然段。 熟读课文 2．带着对“桃花水”的喜爱和赞美之情朗读课文三遍。 1. 根据本课生字判断，对的打“√”，错的打“×”。 (1) “绮”的读音是 qí，可以组词为“绮丽”。 t án。( hè。( ( ) ) “谈”是左右结构的字，读音是 “和”是多音字，在“应和”中读 ) 预习字词 2．选一选，在能组成词语的字后面的括号里画“√” 。 预 学内 容 3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并口头造句。 纤细： 沉醉： 内容感知 本文写了三月桃花水是春天的 ，演奏着一曲悠扬和谐的乐章；三月 资料搜集 阅读质疑 桃花水是春天的 ，映照出一派生机盎然的景象。 本文赞美了春水的美好。 搜集关于本文作者刘湛秋的资料。 1. 看到这么美的三月桃花水，作者会是怎样的心情？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 课题琥 珀时间建议 课题 琥 珀 时间建议 10～15 分钟 熟读课文 1.课文共有 ( )个自然段。 2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。琥珀．( 俯．身( ) ) 松脂．( 澎湃．( ) ) 划．动( 挣扎．( ) ) 渗．出( 推测．( ) ) 2．工整地描一描下面的生字。 预习字词 预 学内 容 3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 约莫 翻腾 柔嫩 冲刷 猛烈 详细 (1) 外面的风 ( )地吹着，似乎要掀翻整个世界。 (2) 春天，柳树抽出了 ( )的枝条。 《琥珀》一文中，作者通过合理的 ，具体描写了一块里面包裹着