从一堂初中英语复习课谈课堂教学的审美设计.docVIP

从一堂初中英语复习课谈课堂教学的审美设计 李 霞 【摘要】 从理解课堂教学设计的理论入手，结合教学实际，分析了一堂初中英语复习课中的课堂教学的审美设计，包括五个方面：（一）教师对“教材”进行的审美设计。（二）教师对“教案”进行的审美设计。（三）教师对“课件”进行的审美设计。（四）教师对“情景”进行的审美设计。（五）教师对“整体”进行的审美设计。 【关键词】课堂教学 审美设计 英语复习课 有学者认为：教学设计通常是指“根据教学对象和教学内容，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程”。 课堂教学设计，是重在以教学技术的视角来设计课堂教学；课堂教学的审美设计，则是重在以教学艺术的视角，来设计课堂教学。更进一步说，课堂教学的审美设计是将教学技术和教学艺术整合起来，对课堂教学进行“审美”考量。在课堂教学中，自始至终都贯穿着“审美”与“立美”。“审美”是认识美之所在；“立美”是创造美之实践。这是对课堂教学设计的合理要求。结合教学实际，笔者以下将就曾经在所在学校举办的第六届课堂评价分析研讨课比赛时听过的一节英语复习课（外研版新标准英语七年级上Module 8 Different habbits）, 也来谈谈英语课堂教学的