小学六年级的科学下册的《摆的秘密》名师教学设计青岛版.docVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 《摆的秘密》 一、 教案背景 1、 学科：小学科学 2、 课时： 1 课时 3、 教学准备：教师：铁架台、钩码、细线、实验表格以及课件。学生：查阅相关资料 二、 教学课题 摆的秘密 三、 教材分析 《摆的秘密》 选自青岛版小学科学六年级下册， 本节课一共设置了三个活动， 分别是“说 说生活中类似摆的现象” ，“做一个摆，研究它的秘密” “摆为什么长时间不停地运动又慢慢 的停下来 ?”课本中还设置了一个自由活动： “做一个听话的摆” 。此活动放在了研究摆的秘 密之后进行， 目的在于学生明确了摆动的快慢跟摆线的长短有关， 跟摆锤的重量无关后， 学 生可以控制摆线的长短制作听话的摆。 活动中让学生学以致用， 进行创造性的活动， 充分体 现了活动的自由度， 从而进一步巩固实验探究的结论。 拓展活动是让学生自己动手制作一个 “傅科摆”课堂活动延伸到课下。 四、 教学方法 小组合作探究 五、 教学过程 一、情景导入： 1、播放音像资料 教师播放一段动画片《乐比悠悠》中大家在公园荡秋千的视频。 （学生观看） 你认为荡秋千是一种什么样的运动？（摆动） 其实在很多年前，意大利科学家伽利略就发现了摆动的秘密， （多媒体出示一盏来回摆 动的灯）教师讲述伽利略的故事。 伽利略究竟从灯的摆动中发现了什么秘密？这一节课我们就一起来研究一下。 教师板书课题：摆的秘密 【以动画片荡秋千的视频导入新课， 激起学生对儿时的快乐回忆， 让学生在愉悦的氛围 中进行探究， 同时也能激发学生探究的欲望。 到认真仔细的观察是发现问题、 解决问题的重 要手段，让学生从科学家身上学到养成认真观察的好习惯。 】 2、认识生活中类似摆的现象。 在我们的生活中有很多类似摆的现象，谁能说一下你在哪里见过。 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? （学生简单汇报） 多媒体出示钟表的摆锤、 海盗船、荡秋千等图片， 请同学们仔细观察图片， 结合儿时玩 耍经验自己的话描述一下这些物体是怎样摆动的？ （学生回答，用动作或者语言均可） 【荡秋千和荡船图是大多数学生以前玩过的游戏， 通过看图和提问题， 再次勾起了学生 对以前游戏场景的回忆，通过想象秋千和船摆动的过程初步了解摆的运动规律】 3、认识摆的基本结构。 同学们都玩过秋千，谁能说一下秋千是由哪几部分组成的？ （学生回答） 秋千是生活中一个典型的摆， 像秋千的底座我们称之为摆的摆锤， 秋千的绳子就是摆的 摆线。 多媒体出示摆的结构图，帮助学生认识摆的结构。 在我们的生活中经常见到摆的现象， 那摆里面到底藏着什么秘密呢？科学家为了弄清楚 一个事物的真相和原理就要不断的做实验直到弄清楚为止。 下面我们就亲自制作一个摆， 研 究摆究竟隐藏着哪些秘密？ 【摆是一个比较抽象的概念， 学生刚接触感到非常的陌生， 认知起来有一定的难度。 通 过生活中常见的摆的现象， 让学生充分认识摆， 以及摆的基本结构， 激发了学生探究摆的秘密。】 二、实验探究摆的秘密 1、做一个摆。 请同学们先动脑和小组的同学讨论你们准备制作一个什么样的摆？ （学生汇报自己要制作的摆） 下面请同学们根据自己的设计，利用桌上的铁架台、细线、钩码动手制作一个摆， 看哪个小组设计的摆既独特又新颖。 （学生在制作摆， 教师巡视指导学生制作过程中遇到的问题， 鼓励学生选择自己准备的材料。） 【在制作摆时， 教师提供了几根长短不同的线数量不等的钩码。 目的是让学生通过自己 动手制作长短不同的摆绳和不同重量摆锤的摆， 便于发现问题， 对影响摆摆动快慢的因素做出种种猜测，激发学生探究摆摆动快慢的因素】 在同学们制作摆的过程中， 老师观察了一下各小组制作的摆各不相同各有特点， 充分体 2 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 现了你们无穷的智慧。 下面，请同学们互相评价一下哪个小组制作的摆新颖， 哪个小组制作的摆还需要进一步改进、完善。 （学生自己评价、互相评价） 请同学们玩一玩自己制作的摆， 并思考： 如何数摆的摆动次数？赶快让你们自己制作的摆动起来吧！ （学生自由回答） 教师演示：摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。 2、探究影响摆摆动快慢的因素。 我们学会了如何数摆的摆动次数，那请同学们记录一下 30 秒的时间，你的摆摆动了多少次？ 每个组一名同学摆动摆， 一名同学对照大屏幕上的秒表记录时间， 其余同学数次数， 为了减少实验误差，我们记录三次结果，取其平均值，赶快让你的摆摆动起来吧！ （各小组学生合作数摆的次数） 下面请各小组的同学汇报你们组制作的摆摆动的次数。 （小组成员汇