小学六年级的科学下册的消失了的恐龙名师教案2苏教版.docVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? （苏教版）六年级科学下册教学实录消失了的恐龙 一、教学目标： （一）过程与方法： 能根据不同恐龙的形态找出与它们相对应的化石模型。 能根据学习的需要，从各种渠道查阅和收集有关资料。 （二）科学知识： 了解一些有关恐龙的知识。 知道恐龙化石在科学研究中的价值。 （三）情感、态度与价值观： 关注与恐龙有关的各种问题，并对此产生浓厚的兴趣。 二、教学重点： 了解恐龙化石的发现和作用，为恐龙寻找相对应的化石模型。 三、教学准备： 关于恐龙、恐龙化石的文字、图片、模型以及多媒体资料。 四、教学过程： （一）导入： 出示各种恐龙模型或图片。 同学们这是你们很感兴趣的吧，今天，就让我们进入时空隧道，回到 6500 万年前，去了解生活在那个时代的爬行动物——恐龙。 （板书） （二）了解关于恐龙的知识： 关于恐龙的知识同学们一定了解的很多，想说说吗？ 学生分组讨论。 学生汇报、交流。 （将汇报的内容分成几个主题，围绕主题展开。） 4. 我们的地球已有 45 亿年的历史，地球上的生物也有 38 亿年的历史。这 38 亿年中，出现过各种 各样的生物，有的存活至今，有的走向灭亡。我们都知道恐龙是早已灭绝的，那么这些模型、图片 和影片又是根据什么复制出来的呢？ （三）了解恐龙化石被发现的历史，以及恐龙骨架被还原的过程。 谁能给我们讲讲你所知道的故事。 学生简单介绍恐龙化石被发现及还原的过程。 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 同学们从课外书上看到了很多，那么我们来看看事情的经过。如果有条件最好能有相关的碟片 从故事中我们知道恐龙化石给我们提供了帮助，如果你是一位考古学家，你发现了一块恐龙头骨化石，你能够从中获得哪些信息呢？ 引导学生从头骨大小或牙齿的尖利程度等展开合理想象，推断这只恐龙的体形和食性，让学生体验到化石对科学研究的重要性。 小结：我们今天能够看到恐龙骨架的形成过程，包含着科学家们辛勤的劳动和不懈的努力。 （四）根据恐龙的外形猜想它内部的骨架结构。 出示各种恐龙的图片或模型。 同学们你认识这些恐龙吗？能说出它的名称吗？（先让学生用自己的语言来描述各种恐龙的外形， 尤其是要注意观察每一只恐龙最独特的地方。） 作为一名小考古学家，你们应该能粗略地描绘出内部的骨架结构。分组活动，每个人试着画一画。 出示各种骨架模型图片。 根据你刚才描绘的骨架请你将这些恐龙和它们的骨架一一对应起来。学生分组活动。 交流、汇报，说说这样对应的理由。 （五）拓展、延伸： 今天我们对恐龙有了更加细致、全面的了解，同学们对恐龙的兴趣更浓厚了，回去以后查找你所感兴趣的内容跟同学们交流，或者观看一部跟恐龙有关的影片。 了解科学家对恐龙灭绝原因的猜想。说说你的想法。 2