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人三下第一单元测试卷 班级： 姓名： 得分 【字词花园】 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 （ 6 分） 闲散（ à ǎ ） 纤（ ān ā ）细 旧曾谙（ā à ） ． s n s n ． xi qi n ． n n 仿佛（ ó ú） 木杆（ ǎ ā ） 挨（ā á ）挨挤挤 ． f f ． g n g n ． i i 二、看拼音，写词语。（10 分） l úw ěi z ī sh ì w ǔ d ǎo chu ī f ú h én j ì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） f ǎng f ú b ǎo zh àng r óng hu à x ī li ú p íju àn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 三、照样子，组字再组词。 （ 6 分） 例：纟+（各）=（络）（网络） 纟+（ ）=（ ）（ ） 扌+（ ）=（ ）（ ） 页+（ ）=（ ）（ ） 女+（ ）=（ ）（ ） 四、将下列“ AABC”结构的词语补充完整，再选词填空（填序号） 。（ 5 分） ①（ ）（ ）起舞 ②（ ）（ ）有条 ③（ ）（ ）有礼 ④（ ）（ ）玉立 ⑤（ ）（ ）向荣 ⑥（ ）（ ）不绝 1. 荷花从绿色的大圆盘中冒出来，就像一位（ ）的少女。 2. 燕子从南方飞来，再加上绿树红花，使春天更加（ ）了。 五、给加点字选择正确的意思。 （4 分） 闻： ①听见 ②消息 ③名声 ④用鼻子嗅 1. 一进公园的门，我就闻．到一阵清香。 （ ） 2. 李白乘舟将欲行，忽闻．岸上踏歌声。 （ ） 3. 爸爸每天晚上我要看《新闻．联播》。 （ ） 4. 徐悲鸿是闻名世界是国画大师。 （ ） 【句子虹桥】 六、按要求完成句子练习。（ 10 分） 二三月的春日里，微风轻轻地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。 （1）这句话可以浓缩成一句诗：“沾衣欲湿 ，吹面不寒 ”。 （2）这句话采用了“ ”的修辞手法，表现了雨 的特点。 （3）将这句话缩到最简。 一阵微风吹来，荷花就摇摆起来。 （用“拟人”手法改写） 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 （用自己的话说说诗句意思） 翼尖偶然沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 （修改病句） 【课文园地】 七、课文连线。（ 10 分） 1. 《燕子》的作者是 ，他是这样描写燕子外形有：一身 的 羽毛，一双 的尾巴，一对 的翅膀，凑成了那样 的小燕子。 2.《荷花》一文通过描写 以及 ，表达了 作者 。 填“动物名称”，将下列诗句补充完整。 （1）泥融飞 ，沙暖睡 。 （2）蒌蒿满地芦芽短，正是 欲上时。 （3）绿阴不减来时路，添得 四五声。 【实践舞台】 八、口语交际。（4 分） 班会课上，三（ 1）班的同学们正在围绕“春游去哪里”这个话题热烈地交流着。请你在横线上帮同学 B 说一说。 同学 A：春游就是玩，我们应该找个最好玩的地方，比如游乐场。 同学 B：春游可不是单纯的玩，春游的意义是 【阅读时空】 九、 感悟。（20 分） （一）《燕子》 段（ 8 分） 二三月的春日里， 微微地吹拂着， 如毛的 雨由天下洒落着， 千条万条 的柔柳，（ ）的（ ）的（ ）的花，（ ）的草，（ ）的叶，都 像赶集似的聚 来，形成了 漫无比的春天。 候，那些小燕子，那么伶俐可 的小燕子， 也由南方 来， 加入了 个光彩 目的 画中， 春光平添了 多生趣。 在 段括号里填上表示 色的 。 （2 分） 段描写了哪些景物？ 些景物的特点分 是什么？（2 分） 3. “光彩 目的 画”在 段中具体指 。（2 分） 4. 段表达了作者 的情感。（2 分） ( 二) 燕子（作者：柯 ）（ 12 分） 一 黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我 忙把窗子打开， 一 小客人， 却又忽然不 了。窗外是一片 色的春天?? 我在窗口等着。等待 春天的使者， 幸福的使者。我的心也在 芽，也像 迎着春 的嫩叶，在枝 上无 地眺望。 燕子 于又回来了。 着泥草，忙忙碌碌地 来 去，在我的房角上，造起一 白色的小房子。一会儿，它 又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛它 在 新地方， 了工厂，找到了工作，在向我 告它 的快 ?? 接着，它 又出去了。不知道从什么地方， 来了一条又肥又 的虫子，它 就 地吃了一 。 燕子，燕子，我知道你是在 中，才 得如此 中，吸取了太阳的光亮， 才使你黑色的羽毛 得如此  的！也知道你是在的。甚至你那 火 的嘴唇，也是涂上了太阳的 色，才 得如此  的！ 呵，你 春天的使者， 的使者呵！ 从以下 中 恰当的填在短文的横 上（填序号） 。（3 分） ① 亮 ② ③ 健 2. “ 一 小客人”在短文中指的是  。（1 分） 3. 短文第 3 和第 4