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部编版三年级下册语文课内阅读专项含答案 一、阅读古诗，回答问题。 （一）绝句 ①迟日江山丽， ②春风花草香。 ③泥融飞燕子， ④沙暖睡鸳鸯。 1. 本诗的作者是 ________ 代诗人 _________ 。 理解下面词语的意思。迟日： _________ 丽： _________  . 泥融：  _________  . 鸳鸯：  _________  . 古诗后两句的意思是： ______________  ______________  ______________  _________ _____ “春日迟迟”。这里用以突出 _______ 的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”的 _________ 景色。第二句诗人把 ________ 、 _________ 及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。 春暖花开，泥融土湿，秋去春归的 ________ ，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖， _________  也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。的  _________  心情，也是诗人对初春 时节自然界一派生机、欣欣向荣的  ________  情怀的表露。 （二）清明 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 1. 这首诗的作者是  代诗人  。 2. 理解下面词语的意思。 清明：  . 纷纷： 欲断魂：  借问：  . 3. 清明 ， 有与 友 伴踏青、祭祖 墓的 俗。可是 中的“  ______ ”却独自在他 的旅 途上，心中的感受是很  ______ 、凄凉的，再加上春雨  ________  ，更增添了“行人”莫名的 乱和惆 ，情 低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦 愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地 方， 自己能置身于人和酒的 流之中。于是，春雨中的牧童便指点出那 的一片  ________  。 歌的 句使人感到悠 而 意又 得非常  _________  、明快。 4. 古 前两句的意思是： ___________________________________________________________________________________ 二、 《燕子》片段，回答 。 一身 黑光亮的羽毛 , 一 _____________ 的翅膀 ,加上 _______ 似的尾巴 ,凑成了 ____________ 的小燕子。 二三月 ，微 的吹拂着，如毛的 雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了 黄色的嫩叶。青的草， 的叶，各色 的花，都像赶集似的聚 来，形成了 漫的春天。小燕子从南方赶来， 春光增添了 多生趣。 1.文段 自《 ________ 》 第一段主要写了燕子的 ____________ 特点。 按 文内容填空 :________________ ________________ ____________________ 找出第二段中的一个比 句或 人句 文段表达了作者 _________________________. 三、 《荷花》片段，回答 。 荷花已 开了不少了。荷叶挨挨 的 , 像一个个碧 的大 。白荷花在 些大 之 冒出 来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了 , 露出嫩黄色的小 蓬。有的 是花骨 儿 , 上要破裂似的。 么多的白荷花 , 一 有一 的姿 。看看 一 , 很美 ; 看看那一 , 也很美。如果把眼前的 一池荷花看作一大幅活的画 , 那画家的本 可真了不起。 我忽然 得自己仿佛就是一 荷花 , 穿着雪白的衣裳 , 站在阳光里。一 微 吹来 , 我就翩翩起舞 , 雪白的衣裳随 。不光是我一 , 一池的荷花都在舞蹈。 了 , 我停止舞蹈 , 静静地站在那儿。 蜻蜓 来  , 告 我清早 行的快 。小 在脚下游  , 告 我昨夜做的好梦?? 了好一会儿  , 我才 起我不是荷花  , 我是在看荷花呢。 1. 第 ______ 句描写荷叶。 句 中  , 写荷叶 色的 是  _______,  写荷叶形 的 是  _______, 写荷叶多而密的 是  ___________  。 作者细致观察了 ________ 种白荷花开放的姿势 , 分别是 ___________________________________________________________