六年级【科学(人教版)】各种各样的自然资源-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 六 学期 上 课题 各种各样的自然资源 教科书 书名：义务教育教科书 科学 六年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 科学知识： 描述人类的生产生活离不开自然资源。了解海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。 科学探究： 能基于所学的知识，通过查阅资料、调查等方式获取有关自然资源的信息。能基于所学的知识，用科学语言、概念图等方式记录整理有关自然资源的信息，表述探究结果。 科学态度： 对有关自然资源的问题具有探究的兴趣。 4.科学、技术、社会与环境： 意识到人类、动植物、环境存在相互依存的关系。 教学重点： 描述人类的生产生活离不开自然资源。了解海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。 教学难点： 能基于所学的知识，用科学语言、概念图等方式记录整理有关自然资源的信息，表述探究结果。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 （一）提出和聚焦问题 教师展示课页图，引导学生观察图片提出问题。 1谈话：图中的这家人在做什么？他们在生活中消耗了什么？我们的生活中都消耗了什么？ 学生回答问题并交流。 2教师进一步提出问题：我们的生活每天都使用和消耗了什么？ 通过以上问题聚焦到本课的研究主题。 （二）科学实践活动： 了解自然资源 1.调查和交流生活中消耗了哪些物资 谈话：课前让大家调查生活中都消耗了哪些物资、消耗了多少，下面请大家来汇报一下自己的调查结果。 学生交流汇报自己的调查结果。 2.认识自然资源 谈话：我们的衣食住行消耗的物资来自哪里？它们有什么特点？ 归类，并认识自然资源的种类。 （三）科学实践活动：海洋中的自然资源 1谈话：通过调查知道，我们一天消耗了这么多自然资源，按照这一计算全世界的人一天就要消耗多少自然资源？ 进入海洋资源的学习。 2谈话：通过上面的数据可以知道，人类的一天就要消耗这么多自然资源，那么，我们从哪里才能获得更多的资源？ 开展讨论和交流。 3谈话：我们知道，地球的表面大部分被海洋覆盖着，茫茫的大海能不能给我们提供一些自然资源？ 汇报自己了解的海洋资源的种类，认识它们的特点。 4谈话：除了这些海洋资源，海洋的底部还有哪些潜在的自然资源可以利用？ 了解我国对可燃冰的开采情况。 （四）拓展与应用 阅读“拓展与应用”中“我国对可燃冰的开采”的资料，鼓励学生课后搜集更多有关海洋自然资源的资料，尝试制作一个海洋资源卡片。