重庆科创职业学院《单片机技术与应用》课程标准.docxVIP

《单片机技术与应用》课程标准 课程名称：单片机技术与应用 课程代码： 3020349 课程类型：专业课 学 分：4 计划学时： 64 实践课时比例：25% 主要授课方式： 理论+实践 考核方式：考试 适用专业：电气自动化技术专业学生 先修课程： 电工技术及应用、电子技术及应用等课程 概述 1.1课程的性质 该课程是电类专业的专业必修课， 是培养学生单片机基础应用能力和程序设计能力的核心课程， 为专业培养适应于电子产品设计、电子产品检测维修、销售及技术服务第一线需要，具有较强电子 技术应用能力，熟悉基于单片机电路的应用技术设计，又具有自动化设备安装、调试、维护能力和 良好的职业素质的高素质技能型专门人才的培养目标服务。本课程培养学生的 MCS-51单片机的应 用、电子电路分析、测试、制作与调试能力，仪器仪表的使用能力及创新意识，为后续智能电子产 品设计与测试、设备的维护等打下坚实的基础。 1.2课程设计理念 全面贯彻党的教育方针，遵循高等职业教育规律，突出高等职业教育特色。准确把握本门课程 在人才培养方案中的作用和地位，教学内容、方法、手段的选择必须以培养社会需求的单片机应用 人才的目标和要求为依据。 在“项目引导，任务驱动”的人才培养模式的理念和方法指导下，选择适合项目，以认识项目 开始，学习必须够用的理论知识，在教师引导下，完成项目设计。以实际项目开发流程中的典型工 作任务设计学习情境，建立真实工作任务与专业知识、专业技能的联系，增加学生的直观体验，激 发学生的学习兴趣。 要坚持学生为主体，教师为主导的教学理念。发挥学生主体作用，让学生主动探索，通过自己 的努力来解决问题。教师是教学过程的组织者、指导者、促进者和咨询者。突出学生学习的主体地 位，充分发挥学生的积极性和学习潜能，形成适合自己的个性化学习方法，提高学习效率和学习水 平。 1.3课程开发思路 本课程以就业为导向，按照项目导向，任务驱动的教学模式，重点培养和训练学生开发和应用 的核心能力。 教学方法上，以项目为引导，以据项目方案，学习所需理论知识， 理论知识学习要结合案例、 上机实验、仿真等。掌握必须的理论知识后，进行项目设计与开发，该阶段要以教师为指导，学生 为主体。 教学内容上，理论知识学习要遵循“必须够用”原则。项目或案例要选择应用性和实用性强， 单一性和综合性相结合。 课程组织形式上，逐步形成理论教学与实践教学相互结合、相互融合的组织形式。 课程目标 本课程的培养目标是培养适应于适应于电子产品设计、产品检测维修、销售及技术服务第一线 需要，具有较强电子技术应用能力，熟悉基于单片机电路的应用技术设计，又具有自动化设备安装、 调试、维护能力和良好的职业素质的高素质技能型专门人才。 通过对电子产品设计助理工程师和电子产品测试员的工作任务、工作过程进行分析，确立了本 课程的能力目标、知识目标和素质目标。 2. 1知识目标 K1.掌握单片机基本结构和原理； K2.掌握单片机存储系统、输入输出接口电路； K3.掌握单片机仿真器和编程器使用方法； K4.掌握MCS-51汇编语言基本指令，汇编语言程序设计方法； K5.掌握常用电子元器件和芯片的检测方法； K6.掌握典型A/D、D/A转换器的使用方法 K7.掌握加、减、乘、除及延时等子程序调用方法； K8.掌握MCS-51单片机的I/O接口、中断、定时器等模块工作原理； 2. 2素质目标 Q1.具有良好的职业道德、规范操作意识； Q2.具备良好的团队合作精神； Q3.具备良好的组织协调能力； Q4.具有求真务实的工作作风； Q5.具有开拓创新的学习精神； Q6.具有良好的语言文字表达能力。 3能力目标 A1.能熟练操作万用表、信号发生器、示波器、电子电压表、稳压电源等常用电子仪表； A2.能熟练查阅常用电子元器件和芯片的规格、型号、使用方法等技术资料； A3.能熟练的使用汇编语言进行电子产品软件程序设计； A4.能用PROTEUST真软件对电子电路进行仿真； A5.能熟练的利用单片机仿真器调试硬件电路； A6.能分析典型的模拟、数字电路（信号的提取、电源、信号移相等等） ； A7.能制定电子产品开发计划和步骤，提出解决电路设计问题的思路； A8.查阅单片机外围电子元件的英文资料； A9.能撰写产品制作文件、产品说明书。 课程内容和要求 根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技 能与态度。 学习情景 工作任务 知识要求 技能要求 学时 安排 1.理论学 习 1.1熟悉单片机 最小系统构成 1.了解MCS-51单片机的内 部结构、主要功能部件和CPU 微处理器的组成、任务分配。 1.会看单片机最小系统 板电路图 4  1.2画出单片机 最小系统板电 路图 1.掌握89C51芯片的外部引