最新教师四年发展规划.docxVIP

数学教师个人职业发展规划 从2008年踏上工作岗位至今，已经快10年了。在这近10年的时间里，我较顺 利的完成了社会角色的转换，从一名师范生到一名中学数学教师。 在这期间，我 先后获得了一些荣誉奖，使我的课堂教学有了质的跨越式的发展， 教研能力也得 到一定的提高。随着自己不断的成长，我却感到自己的发展步伐受到各种各样的 束缚、局限而慢慢减速。进行自我剖析，制定今后四年的个人发展规划是当务之 急、势在必行、刻不容缓的大事。鉴于自身情况，特制定个人专业发展规划，为 自己今后的发展指明方向。 一、 存在的问题 1、 我感到在学习上自己有所放松，导致自己迷失了发展方向。 2、 由于缺乏学习，造成工作中缺乏思考，无法创造性的开展工作。 3、 学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，因此也就害 怕写文章，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。 二、 发展优势 1、 我热爱教育事业，工作认真踏实，乐于从事教学科研 2、 现有的课堂教学实践经验，能够胜任各年级的数学教学工作，能配合学 校做好各项工作。容易接受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力。 3、 能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。 4、 能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。 三、 个人专业发展规划目标 2017年: 1、 认真学习新的教育理念，提高自身素质，形成职业道德高尚，教育教学 行为规范；专业知识扎实，文化背景知识丰富，具备实施素质教育的能力。 2、 教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。 3、 教师专业发展水平标准：课堂教学达标，教学行为目的明确；关注教学 过程，能够及时对教学进行有效调控；讲究教学质量、实效。教学方法不断改进， 实际教学能力和效果有明显提高。 2018年: 1、 巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展 2、 继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。 3、 具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行 的措施和行为，以适应教育改革和发展。 4、 能理解教育的复杂性和不可预测性，能正确把握教育、教学改革发展动 向，及时作出反应，对自己的知识和经验进行重组，适应教育的变化。 2019年: 1、 积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的局面。 2、 继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和 实践能力，更新知识结构。 3、 加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。 2010年: 1、 具有终身学习和自我发展的能力能与他人进行广泛合作与交流沟通，善 于听取不同意见、观点准确发现自己及他人的优缺点， 向同行学习，发展个人的 专业实践性知识，进一步提高自身专业素质。 2、 形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律， 对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。 3、 能在不确定的教学环境中，及时发现问题，能把握问题的本质，采用最 优解决方法，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。 四、具体措施 1科学备课：怎样才能让学生懂学、爱学、喜欢学是备课过程中需要好好 考虑和花心思的地方。加强备课的思维性、科学性、创新性、有效性。针对班级 学生情况，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，写出 适合学生的教案，选择适合学生的教学方法，备出自己的风格。了解每一位学生， 针对他们的特点进行预设，争取效果达到最佳。 2、加强学习：认真学习教育教学理论，提高自己的理论素养。积极利用一 切机会参加各种讲座、交流或研讨会等，向专家与同行学习。认真参与每一次教 研活动，多听课，多听好课，取长补短，并主动与指导教师进行指导交流。多争 取上公开课的机会，用压力给自己动力，多磨练，快成长。在信息技术上多下工 夫，能够熟练应用多媒体技术为教学服务。 3、 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动 化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学 生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得 轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑 尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力， 让各个层次的学生都得到提高。 4、 做好教学反思：反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时 做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方， 有哪些不足的地方，认真总 结。提高自己的教学能力和专业水平。对每堂课的成败及时地进行总结和反思， 是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足 的重要过程。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来， 从主观和客观上去寻 找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学