最新数列的概念与简单的表示法一对一辅导讲义.docxVIP

教学目标 1、 理解数列的概念，了解通项公式的意义和分类 2、 能由通项公式求出数列的各项。反之能求出数列的前几项 3、 培养学生分析问题的能力及探索规律的能力 重点、难点 1、 数列的概念； 2、 通项公式的意义和分类。 考点及考试要求 1、 数列的概念 2、 数列的各项 3、 数列的前几项 教学内容 第 课时 数列的概念与简单的表示法知识点梳理 - - 歹寺课前检测J 1、 卜列说法止确的是 （ ） 数列1, 3, 5, 7可表示为{l,3,5,7} 数列1, 0, 7-2与数列-2, -1,0,1是相同的数列 数列，吐的第k项是1+1 l n , k 数列可以看做是一个定义域为正整数集 N*的函数 2、 数列1,3,6,10, x,21,28，…中，由给出的数之间的关系可知 x的值是（ ） A. 12 B. 15 C. 17 D. 18 3、 已知数列的通项公式为a. = n2 -8n +15 ,则3 （ ） A.不是数列力.？中的项 B. 只是数列中的第2项 C.只是数列 / 中的第6项D. 是数列中的第2项或第6项 4、数列江？的通项公式为an =3n2 -28n，贝擞列各项中最小项是 （ ） A.第4项 B. 第5项C. 第6项D. 第7项 5、已知数列1,、、3, ,5,、7,…，.「2 n -1,…，则3、5是它的 （ ） A.第22项B. 第23项 C. 第24项D. 第28项 知识点一：数列的概念 数列的定义：按一定顺序排列的一列数叫做数列 注意：⑴数列的数是按一定次序排列的，因此，如果组成两个数列的数相同而排列次序不同，那么 它们就是不同的数列； ⑵定义中并没有规定数列中的数必须不同，因此，同一个数在数列中可以重复出现 数列的项：数列中的每一个数都叫做这个数列的项.各项依次叫做这个数列的第1项，第2项，…, 第”项，….其中数列的第1项也叫作首项。 数列的一般形式：①心、…也，或简记为，其中心是数列的第项 知识点二：数列的分类 根据数列项数的多少分： 有穷数列：项数有限的数列?例如数列1, 2, 3, 4, 5, 6是有穷数列 无穷数列：项数无限的数列.例如数列1, 2, 3, 4, 5, 6,…是无穷数列 根据数列项的大小分： 递增数列：从第2项起，每一项都大于它的前一项的数列。 递减数列：从第2项起，每一项都小于它的前一项的数列。 常数数列：各项相等的数列。 摆动数列：从第2项起，有些项大于它的前一项，有些项小于它的前一项的数列 知识点三：数列的通项公式与前 卞项和 数列的通项公式 如果数列人-的第巧项玉与之间的关系可以用一个公式来表示，那么这个公式就叫做这个数列的 通项公式. 它的通项公式可以是[+「1 它的通项公式可以是 [+「1 严 辽 - ，也可以是 檢+1 COS 2 1 如数列: - 的通项公式为， （、_…）； 的通项公式为「 ——）； .1 1 1 1 ]——— Q =— 二-」 的通项公式为 t （— -?；）； 、、亠 注意： （1）并不是所有数列都能写出其通项公式； (2) 一个数列的通项公式有时是不唯一的，如数列： 1, 0，1, 0，1, 0,…； （3） 数列通项公式的作用：①求数列中任意一项；②检验某数是否是该数列中的一项 （4） 数列的通项公式具有双重身份，它表示了数列的第 项，又是这个数列中所有各项的一般表 示. 数列的前专项和 数列、「的前卞项逐个相加之和:程厂 _L.; 当= 1时吐=￡1 ；当n2时，」=口1 +砒十…+碍_1，昕= ■乞.]. 故飞-乩山. 知识点四：数列与函数的关系 数列可以看成以正整数集丄八（或它的有限子集；」亠丄…-卅）为定义域的函数U ，当自变量从 小到大依次取值时对应的一列函数值。 反过来，对于函数?--,如果有意义，那么我们可以得到一个数列-，：■， ：， -，…，-：*,…；通项公式反映了一个数列项与项数的函数关系， 给了数列的通项公式， 这个数列便确定了，代入项数就可求出数列的每一项. 关于数列的一些问题常通过函数的相关知识方法解决，如：单调性，最值等 . 知识点五：数列的表示方法 数列可看作特殊的函数，其表示也应与函数的表示法（解析式法、图象法、列表法）有联系 1.通项 公式法（解析式法）： 如果数列的第卞项与序号*之间的关系可以用一个公式来表示，那么这个公式就叫做这个数列的 通项公式。 2.图象法： 数列是一种特殊的函数，可以用函数图象的画法画数列的图形?具体方法是以项数 为横坐标，相 应的项5为纵坐标，即以为坐标在平面直角坐标系中做出点。所得的数列的图形是一群孤立的点，因为横坐标为正整数，所以这些点都在 ?丁轴的右侧，而点的个数取决于数列的项数?从图象 中可以直观地看到数列的项随项数由小到大变化而变化的趋势.