部编版四年级下册语文在天晴了的时候教案三篇.docVIP

部编版四年级下册语文在天晴了的时候教案三篇 【导语】这是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗，诗人以清新、优美的语言引导人们到雨后小径走一走，感受一下“天晴了的时候”，大自然带给我们的动人景象以及融入自然、亲近自然的自由快乐。以下是无忧考网整理的《部编版四年级下册语文在天晴了的时候教案三篇》，希望对您有所帮助。部编版四年级下册语文在天晴了的时候教案篇一 　　教学目标： 　　1.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 　　2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认会认“炫垢”等7个生字及其新词，联系上下文理解词语。 　　3.通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情，并由读到写，学会描写一种景物。 　　教学重点与难点： 　　通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。 　　教学时间：1课时 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　1、师：雨过天晴。空气清新，正是我们出去走走的好时候，你有这样的经历吗？向大家介绍一下吧。 　　2、中国现代诗人戴望舒的诗歌——《在天晴了的时候》。（读课题） 　　二、初读课文 　　1.自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。 　　2.检查自读情况。 　　（1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。 　　润过凉爽温柔炫耀尘垢胆怯绽透饰彩曝着阳光涉过赤脚涉过圆晕 　　（2）提出不理解的生字、词，作上记号。 　　（3）指名朗读，纠正。 　　3.指名读，想一想，诗歌写了什么内容呢？（雨过天晴的时候，风景很美，告诉大家可以到大自然中去走走。） 　　三、品词析句，欣赏美景 　　1.轻轻读一读全诗，想想诗中描写了哪些雨过天晴的景物？把这些景物圈起来。（教师板书） 　　预设：小路小草小白菊凤蝶儿…… 　　2.雨过天晴，一切都是新的，小路、小草、小白菊，还有凤蝶儿，这些都是多么美好的景物啊！请默读诗歌，想一想：你最喜欢哪一样景物？为什么？可以写一写自己的感受。 　　（1）默读，写感受 　　（2）同桌交流 　　（3）大堂交流 　　小路：凉爽又温柔 　　师：走在这样凉爽而又温柔的小路上，呼吸着野外的新鲜空气，孩子们，你想说些什么呢？ 　　小草：新绿 　　师：小草儿已没有了往日的尘垢，这时候看起来是这样的生机勃勃，听一听，小草在说些什么呢？ 　　小白菊：不再胆怯，试试寒，试试暖，一瓣瓣地绽透 　　理解“绽透”（看图片） 　　凤蝶儿：自在闲游（看图片）指导朗读 　　小练笔： 　　抖去水珠的凤蝶儿， 　　在木叶间自在闲游。 　　瞧， 　　有的落在娇艳的花朵上, 　　在和花儿说着悄悄话呢； 　　有的_____________________, 　　________________________； 　　有的_____________________, 　　________________________； 　　3.美读诗歌的第一自然段 　　4.雨过天晴，一切都是新的，除了小路、小草、小白菊、凤蝶儿这些景物，你觉得还会有什么呢？（小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、蝴蝶……） 　　你会学着诗歌的样子，也来当一回小诗人吧。 　　师：勤劳可爱的小蚂蚁， 　　在泥路上来回穿梭， 　　亲昵地拥抱着， 　　快乐地问候着； 　　______________， 　　______________， 　　______________， 　　_____________； 　　四、学习第二自然段 　　孩子们，你们的想象丰富极了，你们用最纯真的心灵写着属于自己的诗歌，在天晴了的时候，让我们一起到小径中去走走吧。让我们一起读一读第二自然段。（齐读） 　　五、小结 　　这节课，我们随着诗人戴望舒去欣赏了大自然，我们也用自己的想象让大自然更丰富起来，这个周末，孩子，你想去哪里呢？我们也来写一首《在天晴了时候》，然后在周末怀着快乐心情出发吧！部编版四年级下册语文在天晴了的时候教案篇二 　　教学目标： 　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字，1个多音字，会写4个生字，查阅字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。 　　3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。 　　教学重点与难点： 　　通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。 　　教学准备：多媒体课件 　　课时按排：2课时 　　第一课时 　　一、导入新课 　　1.唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美好诗句：“天意怜幽草，人间重晚晴。”现代诗人戴望舒也写了一首这样的诗，今天我们就来学习这首《在天晴了的时候》。 　　2.读课题，请学生谈自己的初步感受。 　　二、初读课文