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教案设计课前准备教师准备课件教学过程谈话揭题上节课我们从意义读法写法大小比较改写以及省略尾数保留近似数等几个方面复习了整数的相关知识这节课我们按类似的思路来复习小数的相关知识板书课题小数的认识回顾与整理小数的意义过渡同学们在生活中我们常常遇到不能用整数表示物体个数的时候例如我吃了半个苹果做一件上衣要用一米半的布料提问半个一米半怎样来表示呢谁来说说小数的意义预设生半个可以用来表示一米半可以用来表示生把整数平均分成份份份这样的几份是十分之几百分之几千分之几可以用小数来表示小数的数位顺序表师小数的数位
教案设计
课前准备
教师准备 PPT课件
教学过程
O谈话揭题
上节课，我们从意义、读法、写法、大小比较、改写以及省略尾数保留近似数等几个方 面复习了整数的相关知识，这节课我们按类似的思路来复习小数的相关知识。 （板书课题:
小数的认识）
O回顾与整理
1 ?小数的意义。
过渡：同学们，在生活中我们常常遇到不能用整数表示物体个数的时候，例如：我吃了 半个苹果，做一件上衣要用一米半的布料,,提问：半个、一米半怎样来表示呢？谁来说说 小数的意义？
预设
生1:半个可以用0.5来表示，一米半可以用1.5来表示。
生2:把整数“ 1平均分成10份、100份、1000份,，这样的几份是十分之几、百分之
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