人教版小学生六年级的信息技术下册教.docx

《认识小海龟》教学设计 教学目标 1．知识与技能 1）学会启动和退出 Logo。 2）认识 Logo 的界面。 3）学会隐龟 HT、显龟 ST、前进 FD、后退 BK、清屏复位 CS命令的使 用。 2．过程与方法 通过启发式教学、小组合作以及演示运行例程指挥小海龟画出神奇图形的过程，初步让学生掌握与小海龟沟通的方法。 3．情感态度与价值观 1）充分调动学生的积极性，让学生去发现问题、分析问题和解决问题。 2）引导学生思考、探索，让学生感受 Logo 语言的神奇魅力，激发学生的学习兴趣。 3）培养学生细心谨慎的良好学习态度和习惯。增强团结互助的团队精神，形成互助学习的良好学习氛围。 教学重难点 重点：掌握隐龟 HT、显龟 ST、前进 FD．后退 BK、清屏复位 CS命令的使 用。 难点： LOGO系统中对语言格式的要求 教学准备 1、安装有 LOGO程序。 1/25 2．教师机具备多媒体教学系统， 3．多媒体课件。 4、发给每人一份运行提示和案例。 教学过程 导入 1、播放《海底总动员》里海龟大迁徙的小段视频，定格在小海龟小古身 上。 2、师：同学们，你们认识它吗？这回勇敢的小海龟小古邀请同学们一起开始新的探险寻宝旅程，你们想不想与它一起探险？ 3、那我们先来认识一下这只小海龟吧！这只小海龟它可聪明啦！它不但精于计算，还会奏乐，更了不起的是，它是一个天才画家。（板书课题目：认识海龟小画家） 探究新知 1、同学们要想和小海龟一起探险就得先找到小海龟，它住在一个神秘的 logo 王国，这个国家流行的一种 logo 语言，大家要学会这种语言才能和小海龟交流沟通与他一起找到宝藏。有没有信心？（出示 PPT） 任务一：自己动手尝试启动 PC logo 4.0中文版程序任务二：结合书本观察小海龟的家 logo 界面有哪些部分组成 2、看来，同学们都很具有探险家的潜能，小海龟特别开心同学们找到它，于是想给大家显示一下自己的本领，正在小海龟准备炫耀的时候，大白鲨来 啦，请同学们按（例一的第 1 小题）的方法，先把小海龟隐藏起来。等我发出安全信号，你们在按（例一的第 2 小题）的方法把它显示出来。 通过你们刚才的探索你发现了什么？ （ 1）、板书： HT：隐龟命令（隐藏小海龟） 2/25 ST:显龟命令（强调：让它原地显示出来）（ 2）、强调回车键的重要性 3、看来，同学们已经成功地与小海龟沟通上了，接下来我们就出发寻宝（出示 PPT） 要求：小海龟要从 A 点出发，向上前走 50 步到 B 点取得宝物，再后退 100 步回到 C 点后隐身。 A、你能按照书上提示的前进和后退命令让小海龟完成任务吗？ 现在小组合作讨论（前后四人一组）完成练习纸上的练习二（叫学生展示总结回答、教师板书） B、同学们需不需要老师的帮助呢？（教师演示、总结板书） 强调：空格键的重要性并板书 4、我想让小海龟把现在走的足迹删除，回到原点，有什么快速的方法吗？请同学们讨论并尝试。 确定答案并板书 5、今天我们的探险旅程就要结束了，同学们要和小海龟说再见了，接下来大家用你自己会的方法退出小海龟的王国 PC logo 4.0程序。 小结 小海龟这节课很高兴，它和同学们一起收获了不少宝贝，不知道同学们这节课又收获到什么呢？ 师：看来同学们的学习成果还真丰富。下节课，小海龟将和同学们一起， 展现更多的绝技，收获更多的学习成果。和小海龟下节课再见吧 . 教学反思： 第 2 课小海龟画图－右转、左转命令一、教学对象分析 3/25 学生在上一节课的学习中已经熟练掌握前进和后退两个命令，在这一节课中将会学习左转和右转的命令，通过这 4 个命令的不同组合绘画出各种不同的简单图形，能大大地激发学生的学习兴趣。由于小学生的空间思维能力还有等发展，因此在左转和右转的角度数上是学生学习的难点，在教学中需要多运用图例帮助学生建立空间感。 二、教学内容分析 本节课的教学内容是《信息技术》广教版第三册（下）第 2 课小海龟画图 ——右转、左转命令。在上一节课中，学生已经学会了 Logo 语言中两个最基本的命令（ FD、BK）；这节课是在此基础上再学习 LT和 RT两个基本命令，然后通过小海龟写字和小海龟画画的方式，让学生灵活运用这两节课所学习的基本命令指挥小海龟画出一些基本的图形。三、教学目标 （一）知识性目标 1、通过视觉上的直观感受，让学生知道旋转时旋转的是外角； 2、通过阅读课本让学生找出右转和左转命令的格式（ RT 角度数和 LT 角度数）并熟记； 3、通过指导，让学生把 Logo 命令可以写成一行； （二）技能性目标 1、使学生灵活运用左转或右转命令写出文字（十、上、田、凹）； 2、使学生灵活运用左转或右转命令画简单图形（正方形、三角形、小红旗、风车）； （三）情感性目标 1、通过让学生用