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如何培养小学生英语学习兴趣 兴趣是学习的源泉,兴趣是最好的老师。小学英语教学必须舍弃一切单调、枯燥 的内容和模式，要创造愉悦的学习情景，尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、 启发性、创造性，让他们在欢怎活泼的气氛中主动获取知识。当教学引起学生兴 趣时，就能使学生在学习中集中注意，更好地感知思维和想象，从而获得较多较 牢固的知识技能。但如何来提升小学生学习英语的兴趣呢？通过学习。我不但获 得其他同仁的点评，还得到专家的点拨，给我的学习适时引导，获得独到的见解。 激发培养他们学习的兴趣，我认为能够从以下儿方面努力。 一、 建立和谐融洽的师生关系 教和学是一对矛盾。作为矛盾双方的代表，教师和学生如何建立和谐融洽的师生 关系，对学习英语至关重要。素质教育强调以人为本，教育也就是以学生为本位, 以学生个性发展为本位，以学生的可发展性为本位，面向全体学生的教育。培养 师生感情，巩固学英语兴趣上课时，老师满腔的热情，丰富的表情和手势，整齐 漂亮的板书会给学生创造一个舒适宽松的教学环境。同时，多给学生鼓励和表扬, 这样自然会满足学生的成就感和被赏识的心理，学生自然会轻松愉快地投入学 习，学习态度就愈发积极。多鼓励、少批评，表扬要当众，批评要个别。以学生 为朋友，不居高临下，死搬硬套，而是深入了解学生，辅导和协助学生，和学生 打成一片，让学生产生一种爱屋及乌的心理，从而实现亲其师，传其道的目的。 这种潜意识的内因需将化为强劲的动力，促使一个人充满信心，精神振奋，真正 把学习作为一种乐事。 二、 创造轻松快乐的情景氛围，激发学生的学习兴趣 创设学习情境，激发学英语兴趣利用实物、挂图、多媒体设备实行英语教学，辅 助游戏和表演，形象直观、生动活泼,有助于学生直接理解所学。教材源于生活, 教师要善于捕捉现实生活的精彩镜头，从中造取具有特定英语信息的现实背景， 让学生积极参与，实行会话表演，从而激发他们的学习兴趣。如在教学去食品店 购物的对话时，可事先准备牛奶、桔汁、香蕉、苹果、面包等，把讲台便成了食 品店，教师扮演营业员，学生扮演顾客。例如在教动物类单词时，能够把教室布 置成动物园，在门口写上zoo,在教师的墙壁上贴上小动物的图画或者挂上动物 玩具，并在旁边贴上相对应的单词。告诉小朋友们，今天我们去逛动物园，看看 哪位小朋友理解的动物最多！这样学生很快就能掌握动物类的单词。 三、 更新观点，改变教学方法，提升学生的学习兴趣 传统的教学模式和方法，总是教师处于主体地位，学生处于消极被动的学习地位, 学生很乏味无趣。新课改背景下，要充分发挥学生主体的作用，让其积极主动的 参与在课堂学习中。所以要改变旧的教学方式，采用灵活多样的教学方式，来调 动学生的积极性和兴趣。1. 用口诀和歌唱积累学英语热情 Let us sing a song.这句简单的话常迷倒了无数孩子的心，它能让我们的英语课堂 充满朝气与活力。如在教学相关五官与人体部位单词之后，一首Head Shoulders Knees and Toes既温故知新，乂能提升学英语热悄。此外，可用趣味横生的口 诀来协助学生记忆。如讲人称代词的用法，可传授口诀：I是我：you是你：he, she, it他她它；I的复数是个we： you的复数还是you；男他女她动物它，张 三李四单个他，他们的复数都是theyo 2. 利用课外活动保持学英语兴趣利用丰富多彩的课外活动，营造学英语的氛围 为了使英语更贴近学生的生活，能够在学习之余，定期举办英语朗读比赛、英文 小报制作比赛、英语歌演唱比赛等活动。这样可让学生在轻松和谐的氛圉中掌握 英语知识。3. 使用游戏教学 在英语课堂教学中将游戏转化为教学游戏有利于培养学生的学习兴趣，使学生 乐学易学。在游戏中教师是导演，学生是演员，而舞台是教室，它是属于学生的。 学生积极参与，成为学习的主人，教师积极引导，成为教学的主导，充分体现出 教师主导，学生主体的原则。例如：拼写单词游戏、听单词对号入座、使用问 候语找朋友、耳语传话、听命令做动作、猜英语谜语等游戏，均能充分调动学生 学习的积极性和主动性。4.直观教具形象化 在教学中首先是教师结合教材配以图片，实物演示。学生更形象、直观地去感受 知识。其次，让学生自己动手，配制一些相关的实物或图片。如讲食物时，把 bread、rice、eggs、noodles等食物带入课堂，学生感受理解。讲animals时带 一些玩具动物带入课堂，这些都会激发学生学英语的热情 利用多媒体、丰富课堂活动 以多媒体计算机及其网络技术作为教学手段，具有直观性、交互性、生动性等特 点，教师若能充分利用现代化的教学设备实行教学，则如虎添翼，更能调动学生 学习的兴趣。学生也一改被动的学习地位，积极主动的参与到教学活动中去，成为 知识的主动探究发现者。多媒体技术广泛应用于