宁夏银川市第十五中学朱雅静第五期中学英语作业.docxVIP

教学目标与教学活动的设计 3、请与您现时教学同步设计一个面向全体的教案，并做简单分析 朱雅静 任教科目 英语 授课班级 七（13）班 授课课题及 教材版本 人教新目标七年级（下） Unit 7 Sectio n A 1a—2b 授课时间 2012年5月 一、案例背景 1.教材分析 本单元以人物外貌为话题，共设计了三个部分的内容。旨在通 过单元教学使学生掌握一些描述人物外表的新词汇； 学会询问并描 述人的基本外貌特征；并复习一般现在时的用法。本课时主要以观 察图片，听力理解等方式和独立学习、合作交流、完成任务等形式 完成目标语言的输入，学习句型“ What do you/does he/ does she…look like? 及其回答为主要学习任务。通过对于前置性作 业的完成，培养学生自主学习的习惯，并设置任务型综合性语言实 践活动，让学生在交际活动中，学习如何准确地使用英语描述周围 人的外貌，重在培养学生习得语言的使用水平、实践水平、合作水 平和创新意识，同时教育学生不要以貌取人，要尊重他人。 2 ?学生分析 经过一年多的学习，学生对于本单元所涉及的时态（一般现在 时）已经基本掌握，绝大部分学生能够使用自如，但是有一部分学 生还是在口语表达中会出现 do和does乱用的现象。根据以上教 材分析，在设计这节课的时候还结合学生学习英语过程中存有有一 定困难的实际情况，目的是在教学过程中协助学生勇敢面对并逐步 解决这些困难，让学生快来地学习英语。 3.教学目标 知识目标 识记描述人物外貌特征的词汇 short, long, curly, straight, bion de, brow n, hair, tall, height, thin, heavy, of medium build, glasses, beard, mustache 学会使用询问、描述人物外貌特征的句型。 ) What do you look like? I nshort. I have curly hair. ) What do they look like? They re)f medium height. ) What does he/she look like? He/She is tall/of medium height/short/thi n/heavy. He/She has a medium build/a beard/a mustache. (对于水平强的学生要求掌握这两个句型。) He/she has Iong/short/blonde/brown/black …/straight/ci hair He/She wears glasses/a white T-shirt. 水平目标 1)学会询问他人外表；  2) 学会谈论,描述身高，体重，发型，面部特征及着装等外貌 特征。根据描述画出人像。 (3)情感态度和价值观目标 通过描述身边同学、朋友、教师、家人的外表，增加彼此 之间的感情，培养人际交往水平，同时感受到语言使用的 趣味性； 教育学生不要以貌取人。 培养学生的猜测，逻辑排序，概括与推理水平。 教学重点： What引导的询问外貌的特殊疑问句。 be, have, wear的一般现在时用法。 描述外貌的形容词。 教学难点： 在对人物实行描述时，熟练使用动词“ has ”和“is ” 一般现在时在特殊疑问句中的使用，尤其是第三人称单数 做主语的时候。 4 ?课前准备 1 .预习 Section A 1a—2 b 部分 2.准备一张人物照片 5 ?教学思路 本单元的主要任务就是要让学生学会使用习得语言知识描述 人物外貌，在对话中学习并巩固本单元的知识点。 在教学过程中， 倡导自主、合作、探究的学习方式，激发兴趣，调动思维，培养创 新水平。采用视听法，情景交际法，并把竞争机制引入课堂。对教 材处理上，本着以“旧”带“新”，以“练”促“学”，以“熟”生 “巧”的原则，通过朗读，背诵，对话练习和小组表演，提升口语 表达水平，并且对话表演能够活跃课堂气氛，使学生愉快学习，真 正做学习的主人。 6 ?教学手段 视听法：主要是通过多媒体课件展示、图片展示、教师提 问、学生回答等方式提供让学生看、听、说的练习机会； 情景交际法：用多媒体展示各种图片，让学生利用这些图 片实行交流，让学生在做中学，在实践中获得信息，习得英语。 7 ?教学用具 多媒体课件，投影仪，录音机 8 .教学课时 1课时 、教学步骤 Step 1 Lead-i n （vocabulary teach ing） （幻灯片展示一副Mr. Bean漫画） T: Boys and girls, let ee who he is. S: Mr. Bean. T: That Sht. What